2025年重庆市辅导员素质能力大赛试题.docVIP

重庆市辅导员素质能力大赛试题

一、选择题

1.重庆市辅导员在开展思想政治教育工作时，以下哪种方式最能贴近学生实际需求？（）[单选题]*

A.照本宣科宣读政策文件

B.开展主题班会，让学生分享自己的经历与困惑

C.只通过校园广播进行宣传

D.每年固定举办一次大型讲座

答案：B。原因：照本宣科宣读政策文件比较枯燥，难以让学生真正接受；只通过校园广播宣传缺乏互动；每年固定举办一次大型讲座形式较为单一。而开展主题班会，让学生分享自己的经历与困惑，能够充分调动学生的积极性，让辅导员深入了解学生的实际想法，从而使思想政治教育工作更有针对性，更贴近学生需求。

2.重庆市辅导员应具备良好的心理素质，以下哪项不是良好心理素质的体现？（）[单选题]*

A.在面对突发学生事件时能保持冷静

B.容易被学生的不良情绪所左右

C.能够积极应对工作压力

D.对自己的职业发展有清晰的规划并充满信心

答案：B。原因：在面对突发学生事件时保持冷静有助于解决问题；积极应对工作压力和对职业发展有清晰规划并充满信心都是良好心理素质的表现。而容易被学生的不良情绪所左右不利于辅导员开展工作，不是良好心理素质的体现。

3.重庆市辅导员在进行学生心理健康辅导时，以下哪个理论更侧重于从个体的认知角度出发？（）[单选题]*

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.认知理论

D.人本主义理论

答案：C。原因：精神分析理论侧重于潜意识等方面；行为主义理论重点关注行为的习得和改变；人本主义理论强调人的自我实现等。而认知理论主要从个体的认知角度，如认知偏差等方面来对心理健康进行分析和辅导。

4.对于重庆市高校辅导员来说，在组织校园文化活动时，首要考虑的因素是（）[单选题]*

A.活动的规模大小

B.学校领导的喜好

C.学生的兴趣和参与度

D.活动的成本

答案：C。原因：活动规模大不一定效果好；以学校领导喜好为首要考虑因素违背了校园文化活动以学生为主体的原则；虽然成本也需要考虑，但如果没有学生的兴趣和参与度，活动就失去了意义。所以首要考虑的应该是学生的兴趣和参与度。

5.在重庆市高校中，辅导员对学生进行职业规划指导时，以下哪项资料最具有参考价值？（）[单选题]*

A.社会上流行职业的排行榜

B.学生自己的兴趣、能力和价值观

C.其他学校的就业数据

D.家长希望孩子从事的职业

答案：B。原因：社会流行职业排行榜具有时效性且不一定适合每个学生；其他学校的就业数据与本校学生情况可能有差异；家长希望孩子从事的职业不能完全代表学生自身的意愿。而学生自己的兴趣、能力和价值观是进行职业规划最核心的参考资料。

6.重庆市辅导员在处理学生之间的矛盾时，以下哪种做法是最合适的？（）[单选题]*

A.直接判定对错，对犯错的学生进行严厉批评

B.听取双方陈述后，引导学生自己寻找解决办法

C.让矛盾双方互相写检讨书

D.只安抚情绪，不解决实际矛盾

答案：B。原因：直接判定对错可能会有失偏颇；让矛盾双方互相写检讨书不能真正解决矛盾；只安抚情绪而不解决实际矛盾是治标不治本。听取双方陈述后引导学生自己寻找解决办法，能够培养学生解决问题的能力，同时让矛盾得到妥善解决。

7.以下哪项能力对于重庆市辅导员开展网络思想政治教育工作最为关键？（）[单选题]*

A.熟练掌握计算机编程技能

B.能够熟练运用网络新媒体平台与学生互动

C.精通网络安全攻防技术

D.会制作复杂的网络动画

答案：B。原因：虽然计算机编程技能、网络安全攻防技术和制作复杂网络动画有一定价值，但对于开展网络思想政治教育工作来说，能够熟练运用网络新媒体平台与学生互动，可以及时了解学生的思想动态，传播积极的思想文化，是最为关键的能力。

8.在重庆市高校，辅导员队伍建设中，以下哪项措施最有助于提高辅导员的专业素养？（）[单选题]*

A.增加辅导员的行政工作任务

B.定期组织辅导员参加专业培训和学术交流

C.减少辅导员与学生的直接接触时间

D.只进行校内辅导员之间的经验分享

答案：B。原因：增加行政工作任务会分散辅导员精力，不利于提高专业素养；减少与学生接触时间违背辅导员工作本质；只进行校内经验分享视野相对狭窄。定期组织辅导员参加专业培训和学术交流可以让辅导员接触到更多前沿的知识和理念，有助于提高专业素养。

9.重庆市辅导员在管理学生班级时，以下哪种班级管理制度更能体现民主性？（）[单选题]*

A.辅导员独自制定所有班级规则

B.班级规则由少数成绩好的学生制定

C.全体学生共同参与制定班级规则

D.按照上一届班级的规则直接沿用

答案：C。原因：辅导员独自制定规则缺乏学生参与；由少数成绩好的学生制定规则不能代表全体学生意愿；直接沿用上一届班级规则可能不符合本届学生情况。全体学生共同参与