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2025年教师资格之小学教育学教育心理学考试卷附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”观点的教育家是（）

A.夸美纽斯B.亚里士多德C.裴斯泰洛齐D.卢梭

答案：B

答案分析：亚里士多德在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，为后世教育顺应儿童身心发展规律奠定了基础。

2.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年

答案：A

答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，最早采用班级授课制进行教学。

3.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）

A.演示法B.实验法C.实习作业法D.参观法

答案：B

答案分析：实验法是学生在教师指导下，利用仪器设备进行实验操作，观察实验现象获取知识的方法。

4.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，良好的班集体对学生的成长和发展具有重要作用。

5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

答案：B

答案分析：阶段性强调个体在不同年龄阶段有不同的特征和任务，如小学和中学阶段学生的身心发展特点和面临的任务有明显差异。

6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）

A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性

答案：D

答案分析：义务教育课程计划具有强制性、普遍性和基础性的特征，以保障所有适龄儿童接受基本的教育。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

答案：B

答案分析：演示法是教师展示实物、教具或进行实验演示，让学生直观获取知识的方法。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会提出的道德要求与学生现有品德水平的矛盾，这一矛盾推动德育过程的发展。

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存B.情境C.学生D.教材

答案：C

答案分析：关注学生是教师成熟的重要标志，成熟教师会根据学生的特点和需求进行教学。

10.小学生的思维（）

A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段

B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段

C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

答案：C

答案分析：小学阶段，学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍带有很大的具体性。

11.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习

答案：B

答案分析：下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，定滑轮是杠杆的下位概念。

12.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感

答案：A

答案分析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，以求知为目标，小明因知识本身的乐趣而学习属于认知内驱力。

13.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移

答案：B

答案分析：逆向迁移是后继学习对先前学习的影响，正迁移是一种学习对另一种学习的积极促进作用，高等数学对初等数学的促进属于逆向正迁移。

14.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）

A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化

答案：C

答案分析：自我强化是学习者根据自己的标准对