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2025年高校教师资格证之高等教育心理学考试卷完整答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学作为一门独立学科诞生的标志是（）。

A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》

答案：D

分析：1903年桑代克的《教育心理学》出版，标志着教育心理学作为一门独立学科诞生。卡普捷列夫的《教育心理学》是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作，但未使教育心理学成为独立学科。

2.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.功能固着

B.定势

C.迁移

D.原型启发

答案：A

分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。迁移是一种学习对另一种学习的影响。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

3.大学生自我意识发展的“转折期”是（）。

A.大学一年级

B.大学二年级

C.大学三年级

D.大学四年级

答案：C

分析：大学三年级是大学生自我意识发展的“转折期”，在这一时期，大学生的自我认知、自我体验和自我调控等方面会发生重要变化。

4.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间的关系是（）。

A.正相关

B.负相关

C.倒U型曲线关系

D.线性关系

答案：C

分析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。

5.以下属于陈述性知识的是（）。

A.知道如何骑自行车

B.知道三角形内角和等于180度

C.知道怎样解一元二次方程

D.知道如何进行珠算

答案：B

分析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。知道三角形内角和等于180度属于陈述性知识。而知道如何骑自行车、怎样解一元二次方程、如何进行珠算都属于程序性知识，是关于“怎样做”的知识。

6.教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，这是利用知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：A

分析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。教师通过声音洪亮、语速适中和板书清晰等方式，使教学内容成为学生知觉的对象，利用了知觉的选择性。

7.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。

A.归因

B.印象

C.自我认知

D.态度

答案：A

分析：归因是指个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程。印象是指个体（认知主体）头脑中有关认知客体的形象。自我认知是对自己的洞察和理解。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。

8.大学生情感发展的特点不包括（）。

A.情感丰富多彩

B.情感反应强烈

C.情感有文饰、内隐和曲折性

D.情感体验肤浅

答案：D

分析：大学生情感发展具有情感丰富多彩、情感反应强烈、情感有文饰、内隐和曲折性等特点。大学生的情感体验并非肤浅，而是有一定的深度和复杂性。

9.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

答案：D

分析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“直角三角形是一种特殊的三角形”描述了直角三角形和三角形两个概念之间的关系，属于命题学习。

10.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）。

A.列提纲

B.做笔记

C.画概念图

D.利用表格

答案：B

分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。做笔记是将所学内容进行整理和总结，属于精细加工策略。列提纲、画概念图、利用表格都属于组织策略。

11.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的教学效能感

B.教师的教学监控能力

C.教师的自我强化能力

D.教师的自我校正能力

答案：A

分析：教师的教学效能感是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断。教师的教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。自我强化和自我校正能力与题干描述不符。

12.学生为了获得教师的赞许和表扬而