2025年高校教师资格证之高等教育心理学考试卷完整.docxVIP

2025年高校教师资格证之高等教育心理学考试卷完整

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.功能固着

B.迁移

C.原型启发

D.定势

答案：A。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。迁移是指一种学习对另一种学习的影响。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

2.大学生自我意识发展的“转折期”是（）。

A.大学一年级

B.大学二年级

C.大学三年级

D.大学四年级

答案：C。大学三年级是大学生自我意识发展的“转折期”，在这一时期，大学生的自我意识会发生显著变化。

3.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质即（）。

A.教育策略

B.教师威信

C.教师角色

D.教育机智

答案：D。教育机智是教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质。教育策略是指教师为实现教学目标而采取的一系列措施和方法。教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师角色是指教师在教育教学过程中所扮演的各种角色。

4.学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做（）。

A.概念学习

B.符号学习

C.命题学习

D.并列结合学习

答案：C。命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义。并列结合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。

5.以下哪种学习动机属于内部学习动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

答案：B。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，读书是一种乐趣是出于对读书本身的兴趣，属于内部学习动机。“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”体现的是读书带来的外在地位、物质等好处，属于外部学习动机。“为中华之崛起而读书”是出于社会责任感等外部因素，属于外部学习动机。

6.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.垂直迁移

D.水平迁移

答案：A。一般迁移是指一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

7.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是（）。

A.自我调控

B.自我体验

C.自我认识

D.自我管理

答案：C。自我认识是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。自我调控是指个体对自己的心理活动和行为的调节与控制。自我体验是指个体对自己的情感体验。自我管理是指个体对自己的行为、时间、情绪等进行管理。

8.大学生思维发展的基本特点是（）。

A.更多地通过直观和经验进行思维

B.思维更注重现实

C.思维灵活但缺乏预见性

D.思维具有鲜明的独立性和批判性

答案：D。大学生思维发展的基本特点包括思维具有鲜明的独立性和批判性、思维的灵活性和变通性增强、思维的广阔性和深刻性提高等。大学生更多地通过抽象和理论进行思维，思维更具前瞻性，而不是通过直观和经验思维、更注重现实、缺乏预见性。

9.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

答案：B。柯尔伯格首创两难故事法研究人的道德发展阶段。皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德判断的发展。斯金纳是操作条件反射理论的提出者。巴甫洛夫是经典条件反射理论的提出者。

10.群体发展的最高阶段是（）。

A.松散群体

B.联合群体

C.集体

D.正式群体

答案：C。集体是群体发展的最高阶段，它是为了实现有公益价值的社会目标，严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体。松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。联合群体的成员已有共