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2025年中考语文作文真题解析与导写
2025·四川自贡·中考真题
“赠送:赠人玫瑰,手有余香”审题立意指导与拓展训练
真题+审题方法+审题立意+素材积累+写作提纲+范文导写+写作技法+主题拓展+练习
【2025·四川自贡·中考真题】
23.阅读下面的文字,按要求完成写作。
双手送出快乐,自己也会接收到快乐。传递善良的人,善良会淘洗他,清澈的人会更加清澈,温暖的人会更加温暖。传递爱的人,爱也会回馈他,让他的爱更加宽广深厚。礼物悦人,思维醒人,爱能益人。无论是赠送还是接收,当然都值得欣喜。
请以“赠送”为话题,写一篇文章。
要求:①结合材料内容完成写作任务;②选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟;③不得套作,不得抄袭;④文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替;⑤卷面整洁,字迹清楚;⑥不少于600字,最多写满格。
同学们,写作不是靠灵感,而是靠训练。本篇文稿我将从审题、立意、选材、结构与表达技巧等方面进行一次系统、全面、细致的审题立意指导,旨在帮助你们在写作中做到:会审题、能立意、善选材、懂结构、精表达:
会审题,才能找到写作的方向;会立意,才能写出有深度的文章;
会选材,才能讲出动人的故事;会表达,才能写出打动人的文字。
当然,希望通过本次训练能够学会举一反三,只要你们用心观察、善于思考、勤于积累,就一定能写出一篇优秀的中考作文!
(一)审题方法与技巧
材料类型
材料类型:话题型材料作文(哲理类/价值引导类)
关键词:赠送、快乐、善良、爱、回馈、礼物、思维、情感
核心话题:“赠送”的精神内涵与社会意义
文体建议:议论文或夹叙夹议的记叙文
写作任务:围绕“赠送”展开思考,表达对“给予”这一行为的理解
考查重点:
是否能准确把握“赠送”背后的情感与价值观;
是否能结合自身经历或社会现象展开论述;
是否具备一定的语言组织能力和思想表达能力;
是否能写出真情实感或思辨深度。
审题步骤与方法提示(重点)(给初中生的审题思维训练)
第一步:明确写作任务
材料强调“赠送”是一种双向互动的行为;
“赠送”不仅带来他人喜悦,也能净化自己、提升自我;
题目要求围绕“赠送”展开写作;
字数不少于600字。
第二步:抓住关键词与核心概念
“赠送”:不仅是物质上的给予,更是精神上的付出;
“快乐”、“善良”、“温暖”、“爱”:体现赠送带来的情感变化;
“回馈”、“宽广深厚”:强调赠送带来的正向循环;
“礼物悦人,思维醒人,爱能益人”:说明赠送的价值多样性。
第三步:确定写作角度
可从个人成长角度切入(如一次送礼的经历);
可从社会观察角度切入(如公益捐赠、志愿服务);
可从文化传承角度切入(如传统节日中的赠礼习俗);
总体原则:选择一个角度深入挖掘,避免泛泛而谈。
第四步:避免偏题误区
不要把“赠送”写成单纯的送东西;不要把文章写成“我送了什么”的流水账;
不要堆砌事例却无观点支撑;不要把“赠送”与“接受”混为一谈,偏离中心。
第五步:确立文章结构
记叙文:引入情境→展开过程→揭示感悟;
议论文:提出观点→分析论证→总结升华。
(二)材料审题立意
材料审题解读
原文句子
解析要点
审题提示
“双手送出快乐,自己也会接收到快乐。”
强调赠送的双向性
点明赠送不仅是给予,也是收获
“传递善良的人,善良会淘洗他,清澈的人会更加清澈,温暖的人会更加温暖。”
表达赠送对人格的塑造作用
强调赠送能净化心灵、提升自我
“传递爱的人,爱也会回馈他,让他的爱更加宽广深厚。”
强调爱的循环与增长
强调赠送带来的心理成长
“礼物悦人,思维醒人,爱能益人。”
强调赠送的多元价值
表明赠送不只是物质层面,更包括精神层面
“无论是赠送还是接收,当然都值得欣喜。”
总结语,点明主旨
但写作应聚焦“赠送”,而非平均用力
(2)材料立意明确
根据上述分析,我们可以提炼出以下几种立意方向,供学生参考选择:
序号
核心立意方向
具体阐释
写作建议
1
赠送是一种双向的情感交流
给予别人,也滋养自己
写一次送书给同学后获得友情的故事
2
赠送是善良与爱的传递方式
善良和爱通过赠送得以延续
写一次参与公益活动的经历
3
赠送能净化人心,使人更美好
赠送让人变得更有同理心
写一次主动帮助他人后的内心变化
4
赠送体现一个人的精神境界
懂得给予的人更具人格魅力
写一位乐于助人的长辈对自己的影响
5
赠送可以是礼物,也可以是思想与情感
不只是物质,更是精神的馈赠
写一次老师赠言让自己豁然开朗的经历
6
赠送是一种文明与文化的体现
传统文化中的赠礼礼仪
写一次春节送祝福、送春联的经历
7
赠送是社会温暖的象征
社会因赠送而更有人情味
写一次看到陌生人互帮互助的感受
8
赠送需要真诚,而不是形式主义
真心给予才最动人
写一次拒绝敷衍送礼的
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