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《初中古诗词背诵中的情境化教学策略研究》论文.docx

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    《初中古诗词背诵中的情境化教学策略研究》论文

    摘要：本文针对当前初中生在古诗词背诵中存在的问题，探讨情境化教学策略的应用，旨在提高学生的背诵效果，激发学生对古诗词的兴趣，增强文化自信。通过对情境化教学策略的理论分析，结合实际教学案例，提出具体可行的教学策略。

    关键词：初中古诗词背诵；情境化教学；教学策略；文化自信

    一、问题的提出

    （一）1.初中生对古诗词背诵的积极性不高

    在当前的初中语文教学中，古诗词背诵是教学的重要组成部分。然而，许多学生对古诗词背诵的热情并不高，甚至产生了抵触情绪。原因在于，古诗词的语言特点、表达方式与现代汉语存在较大差异，使得学生在理解、记忆方面面临困难。为了提高学生对古

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