2024年哈尔滨市公务员考试行测真题及答案详解（名师系列）.docxVIP

2024年哈尔滨市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、行政主体实施行政行为，不仅应当在法律法规规章规定的范围内进行，还要求行政行为客观适度，符合公平正义等理性。以上对行政主体的要求体现了行政法的（）这一基本原则。

A.合理行政原则

B.程序正当原则

C.合法行政原则

D.诚实守信原则

【答案】：A

【解析】该题考查行政法基本原则的判断。行政法的基本原则包括合理行政原则、程序正当原则、合法行政原则、诚实守信原则等。合理行政原则要求行政主体不仅要在法律法规规章规定的范围内实施行政行为，还要求行政行为客观适度，符合公平正义等理性，题干描述正体现了这一要求。程序正当原则强调行政机关作出影响行政相对人权益的行政行为时，必须遵循正当法律程序，包括事先告知相对人、向其说明行为的根据和理由，听取其陈述、申辩，事后为其提供相应的救济途径等，题干并未体现程序方面的内容。合法行政原则主要指行政机关必须遵守现行有效的法律，依照法律授权活动，重点在于行政行为的合法性，而题干强调的是行政行为的合理性，并非单纯的合法性。诚实守信原则包括行政信息真实原则和保护公民信赖利益原则，要求行政机关公布的信息应当全面、准确、真实，非因法定事由并经法定程序，行政机关不得撤销、变更已经生效的行政决定等，题干未涉及相关内容。综上，答案为合理行政原则。

2、（）是为人处世的基本准则，是个人在社会中安身立命的根本，也是企业、事业单位的行为规范。

A.诚实守信

B.爱岗敬业

C.奉献社会

D.公道正派

【答案】：A

【解析】诚实守信是为人处世的基本原则，是一个人在社会上安身立命的根本，也是企业、事业单位的行为准则。它强调在人际交往和社会活动中要讲真话、守信用，不欺诈、不虚假。一个诚实守信的人更容易赢得他人的信任与尊重，在社会中立足；对于企业和事业单位而言，诚实守信有助于树立良好形象，建立良好的合作关系和社会声誉，促进自身的健康发展。爱岗敬业侧重于对工作的热爱和全身心投入；奉献社会是指积极为社会做出贡献，以社会利益为重；公道正派强调在处理事情时公平、公正、不偏袒。虽然这几个方面也是重要的道德规范和行为准则，但相比之下，诚实守信更符合为人处世及企事业单位行为准则的根本要求。

3、三纲五常作为中国封建社会的基本道德原则和规范，具有突出的（）。

A.社会性

B.阶级性

C.实践性

D.继承性

【答案】：B

【解析】三纲五常是中国封建社会的基本道德原则和规范，它是封建统治阶级为维护其统治而制定的。在封建社会，不同阶级所处的地位和利益不同，三纲五常主要是为了维护封建统治阶级的利益，体现了鲜明的阶级特征。社会性强调的是与社会整体的关联和影响，虽然三纲五常存在于社会中，但这不是其突出特点。实践性侧重于实际操作和应用方面，三纲五常更多地是一种道德理念和规范，并非突出其实践性。继承性是指某种事物在时间维度上的传承，但这并非三纲五常所特有的、突出的属性。所以此题目应选择体现其本质属性的阶级性。

4、下列关于生活现象的说法错误的是：

A.无风时落叶各处受空气作用力不均，因此呈曲线翻转落下

B.衣服湿后对光线的反射能力减弱，因此颜色比干的时候深

C.挂钟电池耗尽后，秒针因受到重力矩的作用，会停在30秒的位置

D.自来水中含有少量次氯酸，因此不宜直接用自来水养鱼20.下列与现代通讯科技有关的说法错误的是（）

A.高密度无线网络技术是5G移动通信技术的关键之一

B.计算机通信的基本原理是将逻辑信号转换为电信号

C.路由器可以根据信道情况自动选择和设定路由

D.无线局域网利用射频技术进行通信连接

【答案】：C

【解析】挂钟电池耗尽后，秒针受重力矩作用，会在9点位置因重力阻碍而停止，并非30秒位置。5G有高密度无线网络技术，计算机将逻辑信号变电信号通信，路由器能自动选路由，无线局域网用射频通信，此说法错误。

5、下列选项中，直接体现经济学范畴的是：

A.英雄人物和人民群众的关系问题

B.价值和使用价值的关系问题

C.量变和质变的关系问题

D.国家和社会的关系问题

【答案】：B

【解析】本题主要考查对经济学范畴的理解，需判断各选项所涉及的内容是否属于经济学领域。英雄人物和人民群众的关系问题，主要是从历史观的角度来探讨谁是历史的创造者，这属于哲学中历史唯物主义的研究范畴，并非直接体现经济学范畴。价值和使用价值是商品的两个基本属性，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。对价值和使用价值关系的研究是政治经济学中关于商品理论的重要内容，直接体现了经济学范畴。量变和质变的关系问题是哲学中辩证法的基本规律之一，量变是事物数量的增减和场所的变更，质变是事物根本性质的变化，二者揭示了事物发展变化的状态和形式，属于哲学范畴