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实验教学反馈改进机制
实验教学反馈改进机制
一、实验教学反馈收集体系的构建与优化
实验教学反馈的收集是改进机制的基础环节，需要建立多维度、多层次的反馈渠道，确保信息的全面性和真实性。
（一）学生反馈的常态化收集
学生作为实验教学的主体，其反馈意见具有直接性和针对性。通过设计标准化的实验课程评价表，在每学期末或实验项目结束后发放，收集学生对实验内容、教学方法、设备条件等方面的评价。评价表应包含定量评分和定性描述两部分，定量部分采用Likert量表（如1-5分制），定性部分设置开放性问题，鼓励学生提出具体建议。此外，建立线上匿名反馈平台，允许学生随时提交意见，避免因时间限制或心理压力导
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