2024年嘉峪关市公务员考试行测真题及答案详解（易错题）.docxVIP

2024年嘉峪关市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、小明的父母在下岗之后开设了一家小食店，并让正在小学六年级就读的小明辍学帮忙。小明父母的这一行为侵犯了小明的（）。

A.财产权

B.劳动权

C.受教育权

D.人格权

【答案】：C

【解析】本题主要考查公民基本权利的相关知识，需判断小明父母让六年级的小明辍学帮忙的行为侵犯了小明的何种权利。财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。题目中并未涉及小明财产方面的相关信息，小明父母的行为没有侵犯小明的财产权。劳动权是指有劳动能力的公民享有获得劳动机会和适当的劳动条件，并按照其劳动的数量和质量取得劳动报酬的权利。虽然小明父母让小明帮忙，但让未成年人辍学去帮忙违背了对未成年人的保护原则，且本题重点强调的是辍学这一行为，并非主要涉及劳动权的问题。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国实行九年义务教育制度，小明才念小学六年级，正处于接受义务教育阶段，其父母让他辍学帮忙，这一行为明显侵犯了小明接受教育的权利。人格权是指为民事主体所固有而由法律直接赋予民事主体所享有的各种人身权利。题干中没有体现出小明的人格尊严、名誉等人格权受到侵犯的相关内容。综上，小明父母让小明辍学的行为侵犯了小明的受教育权。

2、我国古人自古以来就对月亮有美好的憧憬，留下了很多有关月亮的诗句。下列诗句及出处对应不正确的是（）。

A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——苏轼《旅夜书怀》

B.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫——杜牧《寄扬州韩绰判官》

C.海上生明月，天涯共此时——张九龄《望月怀远》

D.露从今夜白，月是故乡明——杜甫《月夜忆舍弟》

【答案】：A

【解析】本题可通过分析各诗句与出处的对应关系来判断选项的正确性。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，并非苏轼的《旅夜书怀》，苏轼是北宋文学家，其代表作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等，而《旅夜书怀》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”出自唐代杜牧的《寄扬州韩绰判官》，此诗是杜牧离开扬州以后，写给昔日同僚韩绰的一首调侃之作。“海上生明月，天涯共此时”出自唐代张九龄的《望月怀远》，是望月怀思的名篇，通过望月抒发了对远方之人的思念之情。“露从今夜白，月是故乡明”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，这首诗是杜甫在安史之乱时所作，当时杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。综上，诗句及出处对应不正确的描述为“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——苏轼《旅夜书怀》”。

3、下列不属于新时代公民道德建设的重点任务是（）。

A.筑牢理想信念之基

B.传承中华传统美德

C.弘扬民族精神和时代精神

D.抓好网络空间道德建设

【答案】：D

【解析】新时代公民道德建设的重点任务包含筑牢理想信念之基、培育和践行社会主义核心价值观、传承中华传统美德、弘扬民族精神和时代精神。抓好网络空间道德建设属于新时代公民道德建设的具体举措，并非重点任务。

4、下列公文除（）之外，都应加盖发文机关的印章。

A.函

B.通告

C.通报

D.会议纪要

【答案】：D

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，按照公文处理规定，这几类公文通常都要加盖发文机关的印章，以体现公文的严肃性和有效性。而会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文，一般不加盖印章，它主要是作为内部交流和存档使用，重在记录会议的核心内容和决议。所以答案是会议纪要。

5、“双关”是古诗词中常用的一种修辞手法。下列诗句使用该修辞手法的是（）。

A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴

B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

C.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流

D.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身

【答案】：A

【解析】本题考查对古诗词中修辞手法“双关”的识别。双关是指在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。对于“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”字既指天气的晴朗，又谐音“情”，暗指感情，在这里利用了同音条件，使诗句具有双重意义，体现了双关的修辞手法。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描绘了晴朗的天空中一只仙鹤排云而上，引发诗人的诗情飞向蓝天的画面，主要运用了描写和抒情的表达方式，未使用双关手法。“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”通过人事的变迁和山川的依旧进行对比，抒发了对历史兴亡的感慨，没有运用双关的修辞手法。“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置