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一米阳光，照亮你的心灵

——走进心灵的心理健康教育

内容摘要：儿童的成长是身心两方面的健康成长，小学阶段则是小学生的人生起点，是一个人身心发展的奠基阶段，在此过程中最有利于培养孩子的心理品质，是身心培育的最佳阶段。学生在将来的学习生活中，心灵是否健康，

能否成为一个对社会有用的栋梁之才，这都与他们在小学阶段的身心成长过程息息相关。维护儿童的心理健康，这不仅仅是学校、教师的职责所在，还需要家庭教育的密切配合。

关键词：心理健康老师家长心理品质教育

儿童是祖国的花朵，需要精心培育，细心呵护，方能让他们吐露芬芳，香飘四溢。作为是一名小学心理健康老师，在与孩子们心灵沟通，生活相伴过程中，我深深地感受到他们不仅仅需要知识的营养，更需要心理健康的维护。德国教育学家雅斯贝尔斯曾说，教育活动关注的是人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分形成。换言之，教育是人的灵魂的教育，而非理智认识和认识的堆积。

在我平常的教育教学中，将维护孩子的心理健康作为教学工作的出发点，在我的课堂上，在日常的班主任工作中，点点滴滴渗透其中。让学生深刻感受文化知识学习带来的乐趣；让他们学会与同学和睦相处，在友善、和谐的的同学交往中，体验同学之情，体会朋友之情；培养自信，让他们相信自己，只要努力，我也能行！孩子们在一起学习交往的过程中不断的成长，同时也会出现很多的矛盾，也许这些矛盾在大人看来微不足道，可是在他们的眼里就是天大的事，作为老师的我们，处理这些事情一定要细致入微。只有了解孩子的内心世界，运用心理健康教育的方法指导，才能正确疏导，促进他们形成良好的心理品质。

最近，在我们班级就发生了这样一件事情：上课铃声响后，我一跨进教室，一阵哭叫声把我震住了，一看，这声音竟发自班长之口。一个精明能干、勇敢坚强的小姑娘，今天是怎么了？我放下手中的书，轻轻走到她身边，平静地说：“哭出来会好受点，现在是不是不那么难受了！”稍作安抚之后，她的情绪渐渐平稳下来。然后调查了解到事情原来是这样的：下课时，一个男同学站在她座位旁边与另一个同学说话，她嫌烦，就毫不客气地对那个男同学说：“滚开！”，男同学也不甘示弱的说：“就不走，我又没站在你的位子上！”“滚开，听到没有！你再不走，我给你好看！”她拿出班长的架势，盛气凌人地站起来。“就不走！”男孩子不服气地说。于是班长就准备动手了，男孩见势不妙，立刻跑回自己的座位，可她还是气急败坏地追了过来，拿起旁边一个学生的笔袋砸了过去，这下两人纠打起来，男孩脸被抓破，班长的手被掐的流血。平日里威风凛凛的她这次没有占上风，心里很不服气，又痛又气。内心无法忍受，便在班级嚎啕大哭，正好我赶上了这一幕。

很显然，这件事中谁对谁错同学们都很清楚，可是我在询问情况时，班长却一口否认：“滚开”两个字她没说。可很多同学都说听到了她是这样说的，她便无语了。同学们又说，那个男同学的确没有站在她的位置上，只是在座位的旁边，这又让她理屈词穷，我便说了她几句，她昂着头，小脸气的通红的样

子，显然听不进我的话。考虑到当时她的心理感受，我弯下身子对她语重心长的说：“如果你觉得老师和同学们冤枉了你，课下到我办公室再跟我说，如果你觉得这次是自己做的不对，那就请坐下来静一静，等一会儿好好听课！”她并没有立即坐下。后来，伴随着课堂的缓缓推进，不知不觉她已经坐下来认真听课了，而且还积极举手回答问题，我欣然微笑。

心想这事也就这样基本解决了，没想到中午回家，她妈妈问起手破的缘由，她又一次说谎了，导致两个孩子的家长在班级微信群里吵个没完。我突然意识到，这个小姑娘的心理可能有些问题了，需要老师进行疏导。我主动找到她，心平气和地和她交谈，推心置腹地与她谈心，了解到：因为以前在学校打了同学，惹了很多麻烦，现在妈妈对她教很严，绝不允许她在学校打人，如果这次妈妈知道她又在学校打人惹祸，免不了一顿毒打，所以她回家才说了谎。

众人眼里学习成绩如此优秀的班长为什么会经常动手打人呢？引起了我的特别关注和深深的思考。

通过与孩子之前班主任老师的沟通，以及家长的接触，我了解到这个小姑娘的父母文化程度并不高，爸爸打工挣钱，妈妈在家带三个孩子：她和她的妹妹，还有小弟。妈妈的性格有点泼辣，脾气暴躁，小姑娘在家排行老大，经常承担照顾弟弟、妹妹的任务。其父母对她的要求苛刻：要做弟弟妹妹的榜样，学习必须要优秀，还要会干一些家务活等。对她的教育经常是非打即骂，妈妈对她没有一点起码的尊重。心理专家曾研究过，这种家庭教养，非常容易导致孩子暴躁易怒、偏执敌对等不健康心理品质的形成。这一点，在这个小姑娘身上得到了很好的印证。试想孩子从小处在这样的家庭环境中，潜移默化的让她也喜欢用打骂这样的方式来管教别人，包括班上的同学。在学校好不容易当上班长，她很珍惜这个机会，不想因为这件事情给老师留下不