2023年黑龙江省鸡西市密山市中心街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省鸡西市密山市中心街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、有一种理论认为人类的学习很多需要借助示范、观察和模仿。此理论是()。

A.经典条件反射理论

B.社会学习理论

C.操作性条件反射理论

D.人类学习理论

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同学习理论的特点，解题关键在于准确把握各理论的核心内容，并与题干所描述的学习方式进行匹配。选项A，经典条件反射理论是由巴甫洛夫提出，该理论强调通过条件刺激与无条件刺激的反复结合，使有机体形成对条件刺激的特定反应，重点在于刺激与反应之间的关联，并不着重于示范、观察和模仿，所以A选项不符合。选项B，社会学习理论由班杜拉提出，此理论认为人类的学习很多是通过示范、观察和模仿来进行的。个体可以通过观察他人的行为及其结果，来获取新的知识和技能，这种学习方式在人类的社会生活中极为常见，与题干描述相符，所以B选项正确。选项C，操作性条件反射理论是斯金纳的观点，该理论强调行为的后果对行为本身的强化作用，即通过行为产生的积极或消极结果，来增加或减少该行为出现的频率，并非强调示范、观察和模仿，所以C选项不符合。选项D，“人类学习理论”并不是一个明确的、被广泛认知的特定理论，其概念过于宽泛，不能准确对应题干中所描述的借助示范、观察和模仿进行学习的内容，所以D选项不合适。综上，本题的正确答案是B。

2、许颖是一个从农村来到城市上学的初一学生，因为觉得自己的成绩和同学有差距，认为自己很笨，很害怕与老师、同学交流，上课也不敢举手发言。作为社会工作者，针对许颖的情况，辅导介人的重点应放在（）。

A.自信心方面的训练和提高

B.朋辈交住能力醒升

C.情绪调节方面的辅导

D.人际沟通能力的培养

【答案】：A

【解析】这道题聚焦于社会工作者针对许颖情况确定辅导介入重点。题干中许颖来自农村，因成绩与同学有差距便觉得自己笨，害怕和老师、同学交流且上课不敢举手发言，这些表现的根源在于缺乏自信心。选项B朋辈交往能力提升，许颖不敢交流是因不自信而非单纯朋辈交往能力不足；选项C情绪调节方面的辅导，题干未突出其存在明显情绪调节问题；选项D人际沟通能力的培养，同理，其问题核心并非人际沟通能力，而是自信心缺失。所以辅导介入重点应放在自信心方面的训练和提高，答案选A。

3、某社区服务中心一直为外来务工人员子女提供服务，这些子女人际关系冲突较多。社会工作者经过评估，专门针对其开展了“同辈群体人际关系小组”活动。现在小组活动即将结束。在最后一次活动中，社会工作者除了处理组员的离别情绪与感受外，还需要（）。

A.强化组员之间的联系

B.协助组员保持小组经验

C.协助组员把认知转变为行动

D.维持小组良好互动

【答案】：B

【解析】在社会工作的小组活动中，当小组活动即将结束时，不同的举措有着不同的意义与作用。对于该社区服务中心为外来务工人员子女开展的“同辈群体人际关系小组”活动，我们来分析各选项。A选项强化组员之间的联系，这在活动开展过程中较为重要，但在活动即将结束时并非核心任务。活动结束后组员可能会因各种原因减少联系，单纯强化联系难以保证效果持久。D选项维持小组良好互动通常是在小组活动进行期间需要做的工作，在活动即将结束阶段，小组互动模式已经基本固定，不再是主要工作。C选项协助组员把认知转变为行动，更多是在活动开展过程中帮助组员将所学知识转化为实践的工作内容。而B选项协助组员保持小组经验则是活动结束阶段的关键。外来务工人员子女在小组中获得了处理人际关系等方面的经验，活动结束后，需要帮助他们将这些宝贵经验持续应用到日常生活中，避免经验随着活动结束而流失，从而真正提升他们处理人际关系的能力。所以答案选B。

4、为帮助新生尽快适应大学生活，社会工作者小冯开设了一个成长小组。在第三节小组活动中，组员小李因为不能接受别人对他的评价中途退出。在第四节小组活动中，组员之间出现了以下对话：

A.保持中立的态度，继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪

B.阻止组员讨论小李离开的事，指出背后议论其他组员是不恰当的

C.让组员甲总结刚才大家对小李的看法，共同分析小李离开的原因

D.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪，引导组员回归小组议题

【答案】：D

【解析】本题围绕社会工作者小冯所开设成长小组中组员小李中途退出后，第四节小组活动的应对策略展开。目的是帮助新生适应大学生活，小组需顺利推进并营造良好氛围。A选项仅保持中立倾听组员对小李离开的不满情绪，没有积极引导解决问题，无法推动小组回到正常轨道，不能有效达成小组目标。B选项直接阻止组员讨论，虽指出背后议论不恰当，但简单粗暴，未处理组员负面情绪，不利于小组后续互动和凝聚力形成。C选项让组员总结看法分析原因，可能会进一步聚焦小李离开事件，加深组员负面情绪，偏离小组活动