北师大版六年级上册语文《往事》教案设计.docVIP

北师大版六年级上册语文《往事》教案设计

课题

北师大版六年级上册语文《往事》

教材分析

《往事》是北师大版六年级上册的一篇散文，作者冰心通过回忆自己童年时代与姐弟们在海边的生活片段，展现了亲情的温暖、自然的美好以及对童年纯真时光的怀念。文章语言清新自然，情感真挚细腻，如“父亲呵！出来坐在月明里，我要听你说你的海”，寥寥数语，便将孩子对父亲的亲昵与渴望聆听故事的心情表现得淋漓尽致。同时，文中对大海的描写也别具一格，“海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令‘一，二——一’似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，啵嘶！——队伍解散，喷着忿怒的白沫”，运用拟人等修辞手法，生动形象地描绘出大海的动态与活力。这些内容不仅能让学生感受到文学作品的语言魅力，更能引导学生体会作者细腻的情感世界，培养他们对生活的观察力和对情感的感知力。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写文中的生字词，如“澎湃、涟漪、凝注”等，理解词语在文中的含义，并能在具体语境中恰当运用。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，提高朗读能力和语言积累能力。

-学会抓住关键语句，概括文章的主要内容，提升阅读理解与概括能力。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生深入理解文本，体会作者的情感。

-组织小组合作学习，引导学生讨论交流文中的重点语句和段落，培养学生的合作探究能力和思维能力。

-学习作者通过回忆生活细节来表达情感的写作方法，进行小练笔，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受作者对童年美好生活的怀念之情，体会亲情的珍贵，培养学生珍惜亲情、热爱生活的情感。

-激发学生对大自然的热爱之情，引导学生善于观察生活，发现生活中的美好。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解文中重点词语和句子的含义，体会作者的情感。例如“他们都笑了——我也笑说：‘不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……’”，引导学生理解作者对大海品质的向往以及借此表达的人生追求。

-学习作者通过生活细节描写来表达情感的写作手法，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学难点

-深入体会作者对童年往事的怀念以及对亲情、自然的复杂情感，尤其是文中蕴含的深沉的人生哲理。比如“涵说：‘假如有位海的女神，她一定是“艳如桃李，冷若冰霜”的。’我不觉笑问：‘这话怎讲？’涵也笑道：‘你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！’”从这段对话中感悟作者对大海多面性的思考以及由此引发的对人生的感悟。

-引导学生在学习文本的基础上，能够借鉴作者的写作方法，进行个性化的情感表达和写作实践。

教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟、读中体会作者的情感，感受文本的语言美和意境美。

2.问题引导法：提出有针对性的问题，引导学生思考、讨论，帮助学生深入理解文本内容和情感，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

4.情境教学法：利用多媒体等手段创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，体会作者的情感。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-同学们，在我们的生活中，总有一些美好的回忆，像闪闪发光的珍珠一样，镶嵌在我们的脑海里。大家有没有印象特别深刻的童年往事呢？谁愿意来和老师、同学们分享一下？（请几位同学分享自己的童年趣事）

-听了大家的分享，老师感受到了大家童年生活的丰富多彩。今天，我们要走进著名作家冰心的童年世界，去看看她有哪些难忘的往事。板书课题《往事》，齐读课题。

-对于冰心，同学们应该都不陌生吧？谁能来介绍一下你所了解的冰心？（请学生介绍冰心的生平、代表作等，教师适当补充）冰心是一位非常了不起的作家，她的作品充满了对母爱、童真和自然的赞美。让我们一起走进她的《往事》，去感受她童年的美好与温暖。

2.初读课文，整体感知

-请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。同时，思考课文围绕“往事”写了哪些内容。

-检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。重点讲解“澎湃、涟漪、凝注、艳如桃李、冷若冰霜”等词语的读音和意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合图片等方式帮助学生理解。例如，“澎湃”一词，可以结合大海波涛汹涌的图片，