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《学前心理学》试卷+答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.4岁幼儿在玩“医生病人”游戏时，会用玩具听诊器模仿医生动作，并说“我是张医生，你哪里不舒服？”这一行为最能体现幼儿认知发展的哪个特点？（）

A.自我中心思维B.符号表征能力C.具体形象思维D.逻辑推理能力

2.依据鲍尔比的依恋理论，6-8个月的婴儿在母亲离开时出现哭闹、寻找，母亲返回时主动接近并安抚，这种表现属于（）

A.安全型依恋B.回避型依恋C.矛盾型依恋D.混乱型依恋

3.幼儿在绘画时，把人的头画得很大，腿画得很短，甚至忽略身体部分，这种现象反映了（）

A.空间知觉的局限性B.美感发展的阶段性C.观察能力的片面性D.符号表达的夸张性

4.研究发现，3岁幼儿能理解“昨天”“今天”的时间概念，但难以区分“前天”“后天”，这说明幼儿时间认知的发展（）

A.以自我为中心B.依赖具体事件C.受语言水平限制D.先掌握相对时间

5.当教师问“如果小兔子和小乌龟赛跑，谁会赢？”5岁幼儿可能回答“小兔子，因为它跑得很快”，而7岁幼儿可能说“如果小兔子睡觉，小乌龟就会赢”。这反映了幼儿思维发展的（）

A.直觉行动思维向具体形象思维过渡B.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

C.自我中心思维向去自我中心思维过渡D.不可逆思维向可逆思维过渡

6.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“这是高楼，要搭得稳稳的，不然会倒。”这种语言属于（）

A.自我中心语言B.社会化语言C.内部语言D.对话语言

7.以下关于幼儿记忆发展的描述，正确的是（）

A.无意识记占主导，有意识记逐渐发展B.意义识记占主导，机械识记逐渐减少

C.形象记忆占主导，语词记忆发展缓慢D.记忆保持时间短，容易发生遗忘干扰

8.幼儿在游戏中扮演“妈妈”时，会模仿妈妈的语气说“宝宝该吃饭了”，这种行为最能体现（）

A.观察学习B.操作性条件反射C.经典性条件反射D.顿悟学习

9.依据埃里克森的心理社会发展理论，3-6岁幼儿的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感D.获得勤奋感，克服自卑感

10.当两个幼儿为争抢玩具发生冲突时，教师引导他们说“你想玩这个玩具，他也想玩，我们可以轮流玩吗？”这种教育策略主要促进幼儿（）

A.情绪表达能力B.社会观点采择能力C.自我控制能力D.语言表达能力

11.研究表明，幼儿对“快乐”“悲伤”等基本情绪的识别能力在（）岁时已接近成人水平。

A.2-3B.4-5C.6-7D.8-9

12.幼儿在数数时，能口手一致地点数5个积木，但被问“一共有几个”时却回答“3个”，这说明其（）

A.数的守恒能力未发展B.计数策略尚未掌握C.数的实际意义理解不足D.短时记忆容量有限

13.以下哪种行为最能体现幼儿自我意识的发展？（）

A.能说出自己的名字B.能区分“我的”和“别人的”物品

C.能模仿成人的行为D.能遵守简单的规则

14.某幼儿看到同伴因挑食被老师批评后，自己吃饭时主动吃完青菜，这种学习方式属于（）

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

15.幼儿在听故事时，会根据自己的经验补充未明确描述的情节（如“小兔子一定很害怕”），这反映了（）

A.想象的夸张性B.想象的再造性C.想象与现实的混淆D.想象的创造性

二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.幼儿的“说谎”行为一定是道德品质问题。（）

2.延迟满足能力强的幼儿，未来的学业成就和社会适应能力通常更好。（）

3.幼儿的攻击性行为随年龄增长必然减少。（）

4.幼儿的性别角色认知在3岁前已基本稳定。（）

5.游戏是幼儿期特有的学习方式，小学阶段不需要游戏。（）

6.幼儿的“泛灵论”思维是指认为所有物体都有生命。（）

7.幼儿的有意注意持续时间随年龄增长而延长，5-6岁可达15-20分钟。（）

8.同伴关系对幼儿的社会性发展比亲子关系更重要。（）

9.幼儿的“自我中心语言”是思维不成熟的表现，应尽量纠正。（）

10.幼儿的亲社会行为（如分享、助人）在4-5岁后显著增加。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述幼儿观察力发展的主要特点。

2.举例说明幼儿情绪调节策略的发展趋