2023年黑龙江省鸡西市鸡东县八五一零农场招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年黑龙江省鸡西市鸡东县八五一零农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、对个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象时，社会工作者应采用的介入活动是()。

A.综合介入

B.直接介入

C.客观介入

D.间接介入

【答案】：D

【解析】该题主要考查社会工作者针对不同关注对象应采用的介入活动类型。在社会工作中，介入活动主要有综合介入、直接介入、间接介入等方式。本题中关注对象涵盖个人、家庭、小组、组织和社区及更大社会系统，这表明介入并非直接针对案主个体。直接介入侧重于直接针对服务对象开展行动，与本题情况不符；综合介入强调将直接介入和间接介入结合，并非本题所侧重的方式；而客观介入并非社会工作常用的标准介入类型表述。间接介入主要是通过改变环境或者外在条件来影响和帮助服务对象，对于涉及多个层面和更大社会系统的情况非常适用。所以本题应选间接介入，答案为D。

2、在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（）。

A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范

B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况

C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动

D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标

【答案】：A

【解析】在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验至关重要。本题正确答案为A选项。让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范，能够强化组员对所学内容的实际运用，加深对行为规范的理解和记忆，有助于组员将所学内化为自身行为模式，进而保持小组经验。B选项评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况，主要作用在于了解小组的成效，但无法直接促使组员保持小组经验。C选项协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动，关注点侧重于认知与行动的转化，并非重点在于保持经验。D选项提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标，虽有一定意义，但不如让组员进行模拟练习那样能切实有效地帮助组员保持小组经验。所以综合来看，A选项是帮助组员保持小组经验的正确方法。

3、大学四年级的小张一直没找到合适的工作，身边的同学有的拿到了研究生录取通知书，有的考取了公务员，他觉得压力很大，对未来失去了信心，社会工作者根据存在主义理论为小张提供服务，其恰当的做法是（）。

A.教导小张练习减缓压力和稳定情绪的方法

B.帮助小张链接其学校就业指导中心的资源

C.协助小张认识到找工作是否顺利会受到环境变化的影响

D.引导小张认识到应对压力过程对人生发展具有积极意义

【答案】：D

【解析】本题主要考查基于存在主义理论为服务对象提供服务的恰当做法。存在主义理论强调个人的存在和自由，认为人有选择的自由，且应对困境的过程对个人成长和人生发展具有重要意义。选项A教导小张练习减缓压力和稳定情绪的方法，这主要侧重于情绪调节层面，没有体现出存在主义理论中对人生意义和成长的强调，只是一种缓解当下压力的方式，未触及核心。选项B帮助小张链接学校就业指导中心的资源，这是从外部资源支持角度出发，帮助小张寻找更多找工作的机会，但同样没有体现存在主义理论中关于个人在应对压力过程中的成长价值。选项C协助小张认识到找工作是否顺利会受到环境变化的影响，重点在于让小张了解客观环境对找工作结果的影响，而没有突出个人在面对压力时的主观体验和成长意义。而选项D引导小张认识到应对压力过程对人生发展具有积极意义，符合存在主义理论的观点。小张在找工作过程中面临压力，存在主义认为这一应对压力的过程本身就是具有积极价值的，能促使小张从困境中成长，更好地理解自己的人生，所以该选项做法恰当。综上，正确答案是D。

4、某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵的下列做法中，体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是()。

A.让学生讨论并建立辅导的目标

B.更多地和学生讲解做人的道理

C.社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心

D.采取评比、排名等方式激励学生参与活动

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对“学生为主、社会工作者推动”思路的理解与应用。在学生小组辅导活动中，该思路强调要以学生为核心，充分发挥学生的主观能动性，同时社会工作者起到推动和引导作用。选项A，让学生讨论并建立辅导的目标，这给予了学生充分的自主空间，使学生能够根据自身需求和想法确定目标，体现了以学生为主。而社会工作者引导学生进行讨论，起到了推动的作用，符合题目所要求的思路。选项B，更多地和学生讲解做人的道理，这侧重于社会工作者单方面的传授，学生处于被动接受的地位，没有突出学生的主体地位，不符合“学生为主”的思路。选项C，社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心，这样会使学生的参与度和主动性受到抑制，无法充分发挥学生的主体作用，与题目要求不符。选项D，采取评比、排名等方式激励学生参与活动，