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支架式教学促进高一学生化学自主学习能力的实践研究

一、引言

在21世纪，教育的核心理念是以学生为中心，促进学生自主学习能力的发展。在化学教育中，尤其对于高一学生而言，如何有效提高他们的自主学习能力成为了一个重要的研究课题。支架式教学作为一种新兴的教学策略，其强调教师作为学生学习的引导者和支持者，通过搭建支架帮助学生自主构建知识体系。本研究旨在探讨支架式教学在高一学生化学自主学习能力培养中的实践效果。

二、研究背景及意义

随着教育改革的深入，自主学习能力已成为学生必备的核心能力之一。高一学生作为化学学习的初级阶段，其自主学习能力的培养尤为重要。支架式教学作为一种新型的教学模式，能够有效地帮助学生