2024年鄂州市公务员考试行测试卷历年真题精选答案详解.docxVIP

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2024年鄂州市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、行政不当也称为行政失当、行政不合理,它是指行政行为主体所实施的不违法但违反合理性原则的不适当行为。下列关于行政不当特征的描述,正确的是()。

A.被确认后,必定会被撤销

B.不可能发生在自由裁量行政行为中

C.只会引起惩罚性行政赔偿责任

D.以合法性为前提,是合法范围内的不当

【答案】:D

【解析】行政不当指行政行为主体所实施的不违法、但是违反合理性原则的不适当的行为。行政不当以合法性为前提,是合法范围内的不当行为,这是因为行政不当本身并不违反法律的明确规定,只是不符合合理性原则。被确认行政不当后,并不一定会被撤销,可根据具体情况采用补救等措施,并非必定撤销。自由裁量行政行为是行政主体在法律规定的幅度和范围内,自行选择行为方式和自由作出行政决定的行为,行政不当恰恰有可能发生在自由裁量行政行为中,由于自由裁量的空间存在,就可能出现不合理的情况。行政不当引起的赔偿责任并非只会是惩罚性的,更多时候可能是补偿性赔偿责任,以弥补相对人因行政不当遭受的损失。所以正确描述行政不当特征的是行政不当以合法性为前提,是合法范围内的不当。

2、下列各句中,没有语病的一句是()。

A.为期一周的布鲁塞尔会议将就各种国际性犯罪活动以及国际之间的执法合作问题展开广泛的讨论

B.吴菲生性好动,像个野小子似的,为此,她没少受妈妈的训斥和挨骂

C.大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室,坐上了崭新的木制桌凳,广大家长对此十分满意

D.他从小就受到唐诗宋词的熏陶,这有利于他准确地把握肖邦的旋律所蕴涵的诗境

【答案】:A

【解析】第一处错误,“受妈妈的训斥”和“挨骂”重复。第二处错误,“坐上了”与“桌凳”搭配不妥,应改为“用上了崭新的木制桌凳”。第三处错误,中心语和修饰语混淆,应改为“这有利于他准确地把握肖邦蕴涵诗境的旋律”。因此答案是没有上述错误的那一项。

3、我国古代汉族男子成年行弱冠礼时的年龄是多少?()

A.14岁

B.16岁

C.18岁

D.20岁

【答案】:D

【解析】该题考查我国古代汉族男子成年行弱冠礼的年龄知识。在我国古代文化传统中,汉族男子20岁时会举行弱冠礼,意味着其进入成年阶段。而14岁、16岁、18岁并非举行弱冠礼的年龄。所以该题正确答案为20岁。

4、我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,促进了生产力的发展,说明实行这种制度遵循了()

A.生产力决定生产关系的原理

B.经济基础决定上层建筑的原理

C.生产力具有自我增值能力的原理

D.社会经济制度决定生产力状况的原理

【答案】:A

【解析】我国实行的基本经济制度属于生产关系范畴,它促进了生产力发展,表明该制度是由生产力决定的,体现了生产力决定生产关系这一原理。

5、以电子数据交换、电子邮件等形式,能够有形地展现所载内容,并且可以随时调取查用的数据电文,视为()。

A.口头形式

B.书面形式

C.默认形式

D.其他形式

【答案】:B

【解析】依据相关法律规定,书面形式是合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容,并可以随时调取查用的数据电文,同样视为书面形式。口头形式是通过语言进行意思表示,不具备有形表现所载内容并随时调取查用的特点。默认形式通常指在特定情境下,通过当事人的行为等被推断出的意思表示,并非针对数据电文的规定方式。其他形式表述过于宽泛,不能准确对应数据电文在法律上的认定。所以应选择书面形式。

6、“真理是思想形式,是人类经验的组织形式。”这是()

A.唯物主义客观真理观

B.辩证真理观

C.唯心主义主观真理观

D.形而上学真理观

【答案】:C

【解析】此观点把真理看作思想形式和人类经验组织形式,否认了真理的客观内容,将其主观化,属于唯心主义主观真理观。

7、霍桑试验显示,劳动生产效率主要取决于()。

A.企业的薪酬水平与奖励制度

B.企业的管理与劳动纪律

C.职工的技术能力与知识结构

D.职工的工作态度及人际关系状况

【答案】:D

【解析】霍桑试验是心理学史上最出名的事件之一。它发现工人不是只受金钱刺激的“经济人”,他们还有社会和心理方面的需求,比如追求友情、安全感、归属感和受人尊敬等。劳动生产效率不仅仅取决于企业的薪酬水平与奖励制度、管理与劳动纪律、职工的技术能力与知识结构这些物质和技能因素,更重要的是职工的工作态度及人际关系状况。良好的人际关系、积极的工作态度能让职工更有工作动力和热情,从而提高劳动生产效率。所以劳动生产效率主要取决于职工的工作态度及人际关系状况。

8、会议纪要具有的特点是:(1)纪实性;(2)指导性;(3)概括性

A.

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