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非谓语动词结构辨析与应用

一、教案取材出处

《英语语法新编》

在线英语教学平台上的相关课程视频和教材

《高级英语阅读》中关于非谓语动词的文章

二、教案教学目标

学生能够辨识和区分非谓语动词的不同结构（现在分词、过去分词、不定式和动名词）。

学生能够理解非谓语动词在句子中的功能和应用场景。

学生能够运用非谓语动词结构完成句型转换和句子填空等语法练习。

学生能够通过实际语境，应用非谓语动词表达更为复杂和生动的句意。

三、教学重点难点

教学重点

现在分词、过去分词、不定式和动名词的基本结构和用法。

非谓语动词在句子中的作用，如作主语、宾语、表语或定语等。

非谓语动词与其他词类的区分和应用。

教学难点

理解并记忆非谓语动词的四种结构的用法和区别。

在复杂句型中正确识别并使用非谓语动词。

在实际语境中正确运用非谓语动词，保证语义通顺。

以下为表格格式的内容：

内容层级

教学难点解释

一、理解与记忆

对于初学者来说，区分现在分词、过去分词、不定式和动名词的结构可能有些复杂，需要通过大量练习来记忆它们的用法。

二、复杂句型识别

学生在处理复杂句型时，常常难以识别哪些部分应该使用非谓语动词，哪些部分应该使用其他词性。

三、实际语境应用

在实际语境中运用非谓语动词，需要学生对语法的深刻理解以及良好的语感。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，鼓励他们参与课堂活动。

任务型学习：设计实际语境的任务，让学生在实际运用中理解和掌握非谓语动词的用法。

工具法：使用语法练习软件和在线资源，提供即时的反馈和练习。

合作学习：分组进行练习和讨论，以小组的形式完成任务，培养学生协作能力。

五、教案教学过程

阶段

教师活动

学生活动

教学材料

导入

通过图片或故事引入非谓语动词的概念，引起学生兴趣。

学生观察图片或听故事，思考非谓语动词可能出现的地方。

教学PPT、图片、故事素材

理解

展示不同类型的非谓语动词的例子，解释其结构和用法。

学生阅读例子，识别并总结非谓语动词的特点。

教材、语法书籍、在线资源

互动

提问学生关于非谓语动词的问题，鼓励学生积极回答。

学生分组讨论问题，分享各自的发觉和思考。

教案、白板、学生分组

应用

分配任务，让学生在句子或段落中正确使用非谓语动词。

学生独立完成练习，互评并自我修正。

教材练习、在线练习网站

反馈

检查学生练习，提供个别指导，纠正错误。

学生根据教师反馈改进练习，提问不解之处。

教案、反馈记录表

拓展

设计情景，让学生在实际语境中使用非谓语动词进行口语交流。

学生在情景中运用非谓语动词，进行角色扮演或对话。

教案、情景剧本、道具

回顾课程内容，强调非谓语动词的重要性。

学生总结所学内容，提出疑问或反馈。

教案、总结提纲

六、教案教材分析

教材应该提供全面和非谓语动词的讲解，包括以下特点：

基础理论：明确阐述四种非谓语动词的结构和功能，让学生理解其基本原理。

例子丰富：包含多样化的例子，让学生在多种语境中辨识和使用非谓语动词。

练习设计：设计多种形式的练习，从基础到高级，逐步提高学生的技能。

实际应用：提供真实的语境，让学生在学习语法的同时提高语言的实际运用能力。

互动性：包含互动环节，如小组讨论、问答等，促进学生的积极参与和合作学习。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对非谓语动词的理解和应用，以下为具体作业设计：

句子填空练习：

操作步骤：

教师展示一系列含有空格的句子，这些句子需要学生填入适当的非谓语动词形式。

学生独立完成填空，并在完成后与同桌讨论答案。

教师收集答案，提供反馈，并纠正错误。

具体话术：

“Now,pleasefillintheblankswiththecorrectformofthenonfiniteverb.Afteryoufinish,youcandiscusswithyourpartner.”

“Remembertoconsiderthecontextandthefunctionofthenonfiniteverbinthesentence.”

短文改写练习：

操作步骤：

教师提供一篇包含非谓语动词的短文，要求学生改写成只使用非谓语动词的形式。

学生独立完成改写，并提交给教师。

教师随机选取学生作品进行展示，全班进行讨论和评价。

具体话术：

“Pleaserewritethispassageusingonlynonfiniteverbs.I’llchooseafewofyourwritingstosharewiththeclass.”

“Let’sseehowcreativeandaccurateyoucanbewithth