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北京大学学生成就动机、职业价值观对创业意向的影响探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在社会经济持续发展与变革的大背景下，大学生创业已成为推动经济增长、促进创新以及缓解就业压力的关键力量。随着高等教育的普及，大学生群体不断壮大，就业市场竞争愈发激烈。传统就业岗位难以满足大量毕业生的需求，在此情形下，创业作为一种新兴的就业途径，为大学生提供了实现自我价值与职业理想的新选择。

近年来，国家与地方政府纷纷出台一系列鼓励大学生创业的政策措施，如提供创业资金扶持、税收优惠、创业培训等，旨在激发大学生的创业热情，提升创业成功率。各高校也积极响应，加强创业教育课程体系建设，举办创业竞赛与实践活动，为学生搭建创业平台，营造良好的创业氛围。据相关统计数据显示，近年来我国大学生创业比例呈稳步上升趋势，创业领域不断拓展，涵盖了科技、文化、服务等多个行业，展现出大学生创业的活力与潜力。

创业意向作为创业行为的前置因素，受到多种因素的综合影响。成就动机反映了个体追求成功、实现目标的内在动力，高成就动机的大学生往往更勇于挑战自我，积极寻求创业机会，将创业视为实现个人价值与理想的重要途径。职业价值观则体现了大学生对职业的认知、评价与期望，不同的职业价值观会引导大学生在职业选择上产生差异，对创业意向有着重要的导向作用。深入探究大学生成就动机、职业价值观与创业意向之间的关系，对于高校开展创业教育、引导学生合理规划职业发展具有重要的现实意义。

从高校创业教育角度来看，了解三者关系能够帮助高校精准把握学生的创业心理与需求，制定更具针对性的创业教育方案。针对成就动机高、具有强烈创业意向的学生，高校可提供高级创业实践课程与一对一创业指导，助力其将创业想法转化为实际行动；对于职业价值观倾向于创业但成就动机有待激发的学生，高校可通过举办创业讲座、邀请创业成功校友分享经验等方式，增强学生的创业信心，激发其成就动机。

从学生职业发展角度而言，明晰三者关系有助于大学生更深入地了解自我，明确职业方向。在面临职业选择时，大学生能够依据自身的成就动机与职业价值观，理性判断是否适合创业，从而做出符合自身发展的职业决策，避免盲目跟风创业，提高职业发展的成功率与满意度。

1.2国内外研究现状

在国外，对于大学生成就动机、职业价值观与创业意向关系的研究起步较早，积累了丰富的理论与实证成果。在成就动机与创业意向方面，McClelland的成就动机理论指出，高成就动机者具有强烈的追求成功欲望，倾向于挑战高难度任务并主动寻求发展机会，这使得他们在面对创业机遇时更易产生创业意向。Krueger等学者通过对美国多所高校学生的研究发现，成就动机作为一种内在驱动力，显著正向影响大学生的创业意向。在职业价值观与创业意向关系上，Super的职业价值观理论认为，个体的职业选择基于其对职业价值的认知与偏好，不同的职业价值观会引导个体做出不同的职业决策。欧洲学者的研究表明，注重创新、独立、自我实现等职业价值观的大学生，更倾向于选择创业道路，因为创业能为他们提供实现这些价值追求的平台。

国内学者也围绕这一主题展开了大量研究。在成就动机方面，国内研究进一步细化了成就动机的维度，探讨不同维度对创业意向的影响。如部分研究将成就动机分为追求成功动机和避免失败动机，发现追求成功动机与大学生创业意向呈显著正相关，而避免失败动机对创业意向的影响则较为复杂，过高的避免失败动机可能抑制创业意向。在职业价值观领域，国内学者结合本土文化背景与社会环境，研究发现我国大学生的职业价值观呈现多元化特点，且对创业意向的影响具有差异性。例如，具有积极进取、敢于冒险等职业价值观的大学生，创业意向更为强烈。

已有研究虽取得一定成果，但仍存在不足。在研究内容上，部分研究仅聚焦于成就动机、职业价值观与创业意向三者中的两两关系，缺乏对三者之间复杂关系的系统探究，未能全面揭示三者之间的内在作用机制。在研究对象上，多以普通高校大学生为研究对象，针对像北京大学这类顶尖高校学生的研究相对较少，然而顶尖高校学生在教育资源、学术氛围、个人素质等方面具有独特性，其成就动机、职业价值观与创业意向可能呈现出不同的特点与关系。在研究方法上，多数研究采用问卷调查法，方法相对单一，缺乏多种研究方法的综合运用，可能导致研究结果的局限性。本研究将以北京大学学生为对象，综合运用多种研究方法，深入探究三者关系，以期为该领域研究提供新的视角与实证依据，丰富和完善相关理论体系。

1.3研究目的与创新点

本研究旨在以北京大学学生为样本，深入剖析大学生成就动机、职业价值观与创业意向之间的内在关系，构建三者关系的理论模型，为创业意向相关理论的发展提供实证依据。通过研究，揭示成就动机如何影响大学生对创业的认知与态度，以及职业价值观在这一过程中所起的调节与中介作用