北师大版七年级上册语文《秋日撷英》教案设计.docVIP

北师大版七年级上册语文《秋日撷英》教案设计

一、课题

北师大版七年级上册语文《秋日撷英》

二、教材分析

《秋日撷英》是北师大版七年级上册的一个单元主题，本单元围绕“秋”这一季节展开，选取了多篇与秋天相关的文学作品。这些作品从不同角度描绘了秋天的景象、氛围以及作者在秋天的所思所感。

例如，在诗歌《秋天》中，何其芳以细腻的笔触描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图，诗中“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”等语句，生动形象地展现了秋天的丰收与宁静。又如散文《济南的秋天》，老舍先生通过描写济南秋天的山、水等景物，抒发了对济南秋天的喜爱之情，“山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影”，让读者感受到济南秋天独特的韵味。

这些文本不仅具有较高的文学价值，能够提升学生的文学鉴赏能力，还能引导学生从不同视角感受秋天，培养学生对自然、对生活的观察力和感悟力，同时在语言表达、写作手法等方面为学生提供了丰富的学习范例。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写本单元的生字词，如“丁丁、肥硕、栖息、寥廓、枯涸”等，并理解其含义。

-熟练背诵《秋天》这首诗，积累优美的语句。

-学习不同文本中描写秋天的写作手法，如景物描写、情感表达等，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.过程与方法目标

-通过反复朗读，体会文本的情感基调与语言节奏，培养语感。

-组织小组合作学习，引导学生对文本进行深入分析和讨论，提高学生的合作探究能力和思维能力。

-开展读写结合活动，让学生模仿文本的写作手法进行片段写作，提升学生的知识运用能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受作者在文中所表达的对秋天的喜爱与赞美之情，培养学生对自然的热爱之情。

-引导学生从文本中体会作者对生活的思考，培养学生积极向上的生活态度。

四、教学重点和难点

1.教学重点

-理解并积累本单元的生字词，掌握重点字词的读音、写法和含义。

-体会不同文本中作者对秋天的独特感受和情感表达，感受文学作品的感染力。

-学习文本中多样的写作手法，如景物描写的方法、借景抒情的表达技巧等。

2.教学难点

-深入理解不同文本中作者所蕴含的复杂情感，如在《秋天》中对乡村生活的怀念与向往，在《济南的秋天》中对济南这座城市的特殊情感。

-能够灵活运用所学的写作手法进行写作创作，实现知识的有效迁移。

-引导学生从文本中挖掘出深层的人生哲理和文化内涵，提升学生的文学素养。

五、教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，让学生在读中感受文本的语言美、节奏美和情感美，加深对文本的理解。

2.问题引导法：教师根据教学目标和文本内容设计一系列问题，引导学生思考、讨论，帮助学生理解文本的重点和难点，培养学生的思维能力。

3.小组合作探究法：将学生分成小组，针对文本中的一些问题进行合作讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作意识和探究精神。

4.情境教学法：运用多媒体等手段创设与文本相关的情境，如展示秋天的图片、播放秋天的声音等，让学生身临其境，更好地理解文本内容。

5.读写结合法：在阅读教学的基础上，引导学生模仿文本的写作手法进行片段写作，实现阅读与写作的有机结合，提高学生的写作能力。

六、教学过程

第一课时

（一）激趣导入

同学们，在四季的轮回中，秋天是一个独特而迷人的季节。它有着五彩斑斓的色彩，凉爽宜人的气候，还有那沉甸甸的收获。现在，老师先给大家播放一段关于秋天的视频（播放一段展现秋天美景的视频，包含金黄的稻田、飘落的枫叶、南飞的大雁等画面）。在观看视频的过程中，请大家用心感受秋天的魅力。

视频播放结束后，老师提问：同学们，看完这段视频，你们能用自己的话描述一下你们眼中的秋天吗？（请几位同学回答）

有的同学可能会说秋天是金黄的，到处都是成熟的庄稼；有的同学可能会说秋天的树叶很美，像一只只蝴蝶飘落；还有的同学可能会说秋天很凉爽，让人心情舒畅。同学们说得都很好，不同的人对秋天有着不同的感受。今天，就让我们走进本单元的课文，去看看作者们笔下的秋天又是怎样一番景象呢？

（二）揭示课题

今天我们要学习的这个单元主题是《秋日撷英》，“撷英”就是采摘精华的意思。在这个单元里，我们将从不同的文学作品中采摘关于秋天的精华，感受秋天的独特魅力。接下来，我们首先走进何其芳的诗歌《秋天》。

（三）初读课文

1.请同学们先自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。在朗读过程中，圈画出不认识或不理解的字词。

（学生自由朗读，教师巡