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冬爷爷来啦教案模板7篇

注重情感交流的教案，让学生在学习中感受到相互的支持与理解，教案的编写过程也是教师自我学习与专业发展的重要环节，本店铺今天就为您带来了冬爷爷来啦教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。

冬爷爷来啦教案篇1

教学目标

1、认识爷、棵等十个生字，认识父人等5个偏旁，会写不、开、四、五4个字。

2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

3、结合上下文了解暖和的衣裳、绿色的小伞指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。

教学重、难点

1、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。

2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

教学准备

学生：观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。

结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。

教师：查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。

课时安排3课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识爷、棵等十个生字，认识父人等5个偏旁，会写不、开、四、五4个字。

2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

二、教学重点：激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。

三、教学难点：正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

四、教学过程：

（一）创设情境导入

1、学生朗诵表演《轻轻地》。问：小朋友还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗？一起朗诵。

2、出示课题。谈话：大家这么爱护小草，又是怎样对待树木的，齐读课题。

3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么？

（二）读课文

1、学生自读课文。借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。

2、出示生字卡片，指名认读，开火车读，重点指导穿、暖、冷、伞、热。

3、再读课文，把课文读通顺。

4、检查朗读。

（1）认识自然段。

（2）指名分段朗读课文，相机指导。

教师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词语。

指导学生初步掌握自然段的停顿。

5、齐读课文。

（三）认记生字

1复习木、日、穴4个偏旁。（指名认读）

2指导认识、、5个新偏旁。

3交流识记字形的方法。

（四）指导书写生字不、开

1、指导学生观察生字在田字格中的位置，书空不、开的笔顺，按笔顺先描写，再独立写两个。

2、展评：学生自查字纠。

五、作业布置：把不、开每个字

六、板书设计：不、?

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

2、结合上下文了解暖和的衣裳、绿色的小伞指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。

二、教学重点：激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。

三、教学过程：正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

四、教学过程：

（一）复习导入

1、做开火车游戏，认读要求会写的字。

2、听写生字不、开。

（二）学习课文、指导朗读

1、学习第一段。

（1）指名读第一段，交流读懂了什么？

（2）指导朗读，注意停顿。

2、讨论第二段。

（1）出示掉光叶子的小树图，引导学生观察说话。问：小树发生了什么变化？为什么？

（2）出示爷爷为小树穿衣服图，引导学生观察说话。问：爷爷在做什么？为什么这样做？

（3）读第二段，找出写爷爷保护小树的句子，引导学生质疑。问：你还有什么不明白的地方？

（4）引导学生看图，理解暖和的衣裳指什么。启发想象：这时候，小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说什么？

（5）指导朗读，师范读，学生模仿。

3、学习第三段。

（1）看图说话。出示枝繁叶茂的小树图，指导学生观察。问：这是什么季节，小树有什么变化？

（2）讨论过渡：小树为什么会有这样的变化？那小树又是怎样帮助爷爷的？

（3）四人小组自读第三段。看图体会爷爷和我的心情，读出高兴的语气。

4、朗读全文。指名分段读，分男女生读，齐读。

（三）指导书写生字四、五

1、引导学生观察发现，认识四中的新笔画竖弯，知道五的第二笔竖

要斜一点。

2、指导学生观察生字在田字格中的位置，引导学生书空笔画笔顺，先描红再独立写。

3、展评：学生自查自纠。

（四）扩展活动

了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事。

五、作业布置：把四、五每个字带拼音写两行。

六、板书设计：四、五

七、课后反思：

第三课时

一、教学目标：结合上下文了解暖和的衣裳、绿色的小伞指的是什么，初步知道人与树的