小学语文看电视说课课件.pptx

小学语文看电视说课课件有限公司汇报人：xx

目录第一章课件内容概述第二章教学方法与手段第四章教学资源准备第三章课程结构设计第六章评价与反馈第五章学生学习活动

课件内容概述第一章

课程目标通过看电视节目，学生能够学会观察细节，提高对故事情节和角色特征的捕捉能力。01培养观察能力学生通过讨论电视节目内容，能够锻炼自己的语言组织和表达能力，增强自信心。02提升语言表达通过观看不同类型的电视节目，学生能够了解和尊重不同的文化背景和生活方式。03理解文化多样性

教学重点通过看电视节目，引导学生注意细节，培养他们的观察能力和分析能力。培养观察能力分析电视节目中的故事情节，帮助学生理解故事结构，提升阅读理解能力。理解故事情节鼓励学生复述电视内容，提高他们的语言组织能力和口头表达能力。提升语言表达

教学难点小学生在观看电视节目时，可能难以理解复杂的情节和角色关系，需要老师引导。理解复杂情节通过分析电视节目内容，教育学生发展批判性思维，学会独立思考和评价信息。培养批判性思维电视节目中的虚构内容可能与现实混淆，教学中需帮助学生分辨并理解虚构与现实的差异。区分现实与虚构010203

教学方法与手段第二章

互动式教学通过提问激发学生思考，鼓励学生之间进行小组讨论，以提高课堂参与度和理解力。提问与讨论设计与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习语文知识，增强学习的趣味性。游戏化学习学生通过扮演故事中的角色，加深对课文内容的理解，并提升语言表达能力。角色扮演

视听结合通过播放与课文内容相关的教育视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文。使用教育视频01利用互动式教学软件，让学生在观看的同时参与互动，加深对知识点的记忆和理解。互动式教学软件02学生通过角色扮演观看相关剧集或短片，将课文内容与实际情境结合，提高语言表达能力。角色扮演与观看结合03

游戏化学习通过设计与课文内容相关的问答游戏，激发学生参与热情，提高课堂互动性。互动式问答游戏0102学生扮演课文中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。角色扮演活动03将课文内容拆分成多个部分，让学生通过拼图游戏形式复述故事，锻炼记忆力和逻辑思维。拼图式故事复述

课程结构设计第三章

引入新课通过播放与课文内容相关的电视片段，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。创设情境01教师提出与课文主题相关的问题，引导学生思考，自然过渡到新课的学习内容。提问引导02

主题讲解01挑选适合小学生观看的教育类节目，如《动物世界》等，以激发学生的学习兴趣。02围绕电视节目内容设计问题，鼓励学生在观看后进行讨论，提高课堂互动性。03将电视节目内容与语文课程知识点相结合，如通过节目中的故事讲解叙事技巧。选择合适的电视节目设计互动性问题整合课程知识点

课堂练习互动问答环节通过提问与回答，激发学生思考，加深对课文内容的理解和记忆。角色扮演活动学生分组进行课文内容的角色扮演，提高语言表达能力和团队合作精神。写作练习让学生根据所学课文内容，进行创意写作，培养写作技巧和想象力。

教学资源准备第四章

视频材料通过观看视频，让学生模仿发音、语调，进行角色扮演，提高语言表达能力。利用视频进行语言实践03教师可剪辑新闻、动画或儿童剧中的片段，制作成教学视频，用于课堂讨论和学习。制作教学相关视频片段02挑选与小学语文课程相关的教育节目视频，如《汉字英雄》等，以增强学生学习兴趣。选择适合的教育节目01

图片与文字选择与小学语文课文主题相符的图片，增强学生对文本内容的理解和兴趣。精选与课文内容相关的图片制作包含关键词和插图的板书，帮助学生更好地记忆和理解课文内容。设计图文并茂的板书提供课文背景、作者简介等文字材料，辅助学生深入理解课文。准备文字材料的辅助说明

辅助教具使用多媒体教学软件，如PPT或动画视频，可以生动展示课文内容，提高学生兴趣。多媒体教学软件01通过展示与课文相关的实物，如植物、动物标本，帮助学生直观理解课文内容。实物展示02准备角色扮演所需道具，鼓励学生通过表演来加深对课文情节和人物的理解。角色扮演道具03

学生学习活动第五章

观看视频选择合适的教育节目挑选与教学内容相关的儿童教育节目，如《成语故事》等，以视频形式辅助教学。0102观看后的讨论与反思观看视频后组织学生进行讨论，引导他们分享观后感，培养批判性思维和表达能力。03视频内容的延伸活动设计与视频内容相关的手工制作、角色扮演等互动活动，加深学生对知识点的理解和记忆。

分组讨论在小组讨论中，每个学生分配特定角色，如记录员、发言人，以提高参与度和责任感。角色分配小组成员围绕老师指定的语文话题进行讨论，如对电视节目的理解和感受，促进深入思考。主题探讨每个小组将讨论结果整理后向全班展示，通过分享促进知识的交流和表达能力的提升。成果分享

角色扮演理解故事情节01通过角色扮演，学生能更