2025年那曲地区学校教师队伍“十五五”发展规划.docx

研究报告

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2025年那曲地区学校教师队伍“十五五”发展规划

一、指导思想与目标

1.1坚持党的教育方针

(1)坚持党的教育方针是教育工作的根本遵循，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证。在2025年那曲地区学校教师队伍建设中，我们要坚定不移地贯彻党的教育方针，确保教育始终服务于党和国家的事业发展。具体而言，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)在坚持党的教育方针的过程中，我们要注重培养学生的社会主义核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这意味着，教师在教育教学活动中，要深入挖掘教材中的思想政治教育资源，结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念，增强国家意识、民族意识和社会责任感。同时，还要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们在未来的社会生活中能够适应不断变化的环境，为国家的发展贡献自己的力量。

(3)为了更好地坚持党的教育方针，我们需要建立健全教育评价体系，确保教育质量。这包括改革考试招生制度，完善学生综合素质评价，加强对教师教育教学工作的评价，以及建立健全教育督导机制。通过这些措施，我们可以确保教育工作的正确方向，推动教育事业持续健康发展，为那曲地区乃至全国的教育事业做出更大的贡献。

1.2坚持以人民为中心

(1)坚持以人民为中心的发展思想，是新时代我国教育工作的根本立场。在2025年那曲地区学校教师队伍建设中，我们要始终把人民群众的利益放在首位，以满足人民群众对优质教育的需求为出发点和落脚点。这意味着，教师在教育教学实践中，要深入了解学生的实际需求，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，致力于培养能够适应社会发展和时代要求的优秀人才。

(2)以人民为中心，要求我们在教育资源配置上更加公平合理。那曲地区教师队伍建设要着力解决教育资源不均衡的问题，加大对农村、贫困地区学校的支持力度，确保每个孩子都能享有公平而有质量的教育。同时，要关注特殊群体教育，保障残疾儿童、留守儿童等群体的受教育权利，切实提高教育服务的普及率和均等化水平。

(3)以人民为中心，还要求我们不断优化教育服务，提升人民群众的教育满意度。教师队伍建设要注重提高教育教学质量，创新教育教学方法，加强师德师风建设，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。同时，要积极回应社会关切，畅通教育诉求渠道，广泛听取人民群众对教育工作的意见和建议，确保教育工作始终与人民群众的需求相适应，为人民群众提供更加优质、高效的教育服务。

1.3坚持全面发展

(1)坚持全面发展是教育工作的基本要求，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在2025年那曲地区学校教师队伍建设中，我们要深入贯彻落实全面发展教育理念，注重学生个性发展和综合素质提升。这意味着，教师在教育教学过程中，要关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的思想道德、身心健康、审美情趣和社会实践能力。

(2)全面发展教育要求教师在课程设置、教学方法、评价体系等方面进行综合改革。在课程设置上，要注重文理交融，拓宽知识领域，培养学生创新思维和批判性思维能力；在教学方法上，要采用启发式、探究式、合作式等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；在评价体系上，要建立多元化的评价机制，注重学生的过程性评价，关注学生的全面发展。

(3)全面发展教育需要教师具备全面的教育教学能力。教师不仅要具备扎实的学科专业知识，还要掌握心理学、教育学等相关知识，能够根据学生的个体差异进行差异化教学。同时，教师还要具备良好的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神，以适应新时代教育改革发展的需要。通过不断提升教师队伍的整体素质，为那曲地区乃至全国的教育事业培养出更多优秀人才。

二、教师队伍建设现状分析

2.1教师队伍规模与结构

(1)那曲地区教师队伍规模在近年来得到了显著增长，但与地区教育发展的需求相比，仍存在一定差距。当前，教师队伍规模已基本满足基础教育阶段的教学需求，但在高等教育和职业教育领域，教师数量仍显不足。同时，教师队伍的性别比例和年龄结构也呈现出一定的特点，男性教师比例相对较高，中年教师成为主力军。

(2)教师队伍的结构分析显示，学科分布不均衡问题较为突出。部分学科如数学、物理、化学等，教师数量充足，而音乐、体育、美术等艺术类学科教师相对匮乏。此外，农村和偏远地区学校教师结构性短缺问题较为严重，尤其是音体美等艺术类学科教师。这种结构性的不平衡，对提高教育质量、促进学生全面发展带来了一定的影响。

(3)教师队伍的专业素质和职称结构也值得关注。目前，那曲地区教师队伍中，具有高级职称的教师比例相对较低，中青年教师成为教学