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2012年秋季传播社会学1第1讲“传播”、“媒介”与社会历史学

——《传播社会学》导论孙藜

2012年秋季传播社会学2本讲主旨从一个个案看基本概念辨析：何谓“传播”、“交流”与“媒介”传播社会学的基本视角以及，基本问题：课程的基本框架：教材选择及讲授方法读书报告的分组与题目（密码：111111）

2012年秋季传播社会学31、从课程名称说起“传播社会学”是什么？——大体可以说是“以社会学的视角”研究“传播现象”接下来就有两个问题：什么是“社会学的视角（理论或方法）”？与其他视角的差异是什么？什么是“传播”？什么不是“传播现象”？第一个问题专业且复杂，请先思考第二个。

2012年秋季传播社会学4符号林丹——它对你传播了什么？

2012年秋季传播社会学5至少，有如下层面的问题值得关注手势：军礼；庆祝的姿势1传播社会学问题：职业；个性2国旗：奥运会上国旗动辄会引发纠纷，why?3传播社会学问题：国族认同（爱国主义）；竞技体育也是一个战场4身体：肌肉男；胡须。5传播社会学问题：裸露的边界？运动员的明星化。6图片：“决定性瞬间”——摄影大师布列松7传播社会学问题：“定格”与“流动”（movie）的差异是什么？8…………9

2012年秋季传播社会学6什么是传播、什么是交流（交往/沟通）？翻译为英文分别该是什么？二者差异何在？那么，“媒介”呢？最基本的核心概念

2012年秋季传播社会学7“传播”的两种定义菲斯克等编：《关键概念：传播与文化研究辞典》（第二版）新华出版社2003年版，第45-7页。第一种定义将传播视为一个过程：通过这个过程，A送给B一个讯息，并对其产生一种效果；第二种定义则将传播看做一种意义的协商与交换过程，通过这个过程，讯息、文化中人（people-in-cultures）以及“真实”之间发生互动，从而使意义得以形成或使理解得以完成。这两种定义的差异何在？

2012年秋季传播社会学8两种传播观念的分野凯瑞的总结：传递观和仪式观前者更多秉持一种控制的思路；单向；后者则体现着一种共同参与。互动。前者强调讯息（information；信息）；后者强调意义（meaning）前者强调效果；说服的行动后者注重的是，理解地参与。

2012年秋季传播社会学9理解“传播”的层面信息传递；拉斯韦尔的5w谁，对谁，通过什么，说了什么，有什么效果？意义生成；媒介与意义在何种文化背景、具体语境下，形成了何种意义？关系建构、4）公共交往信息及其意义，维系着、改变着怎样的彼此关系？尤其如何形塑人们的公共交往（共同生活）？

2012年秋季传播社会学10通过个案看传播的层面P3P2P1信息传递意义生成关系构成P4公共交往

2012年秋季传播社会学11“传播”与“社会”01“社会”：最简洁地说，就是“关系”；02“关系”在历史中沉淀下来一种相对稳定的模式，03人们将这种模式称为“社会结构”；角色或职业都是体现04“关系”（结构）同时也是人们以行动建构出来的；05人的行动可以复制结构，也可以促成社会结构的改变。06“传播”就是“社会”的形成、维系及改变的过程。

2012年秋季传播社会学12Communication含有logos的意义彼得斯《交流的无奈：传播思想史》，华夏出版社2003年，第7-8页。区分了传播的各种语义，并在最根本上区分为两种层面：作为一个一揽子的词，“逻各斯（logos）是希腊文里意义最丰富的词语之一。其涵盖范围有词语、论说、话语。言语、故事、书籍和理性。Logos是一个总体的字眼，涵盖人之为人的一切能力。”库利：“communication在这里的意义，是人的关系发展的一种机制——包括心理的一切符号，加上在空间里传达这些符号的手段，再加上在时间里保存这些符号的手段。”两层意义：1）传播构成社会；社会就是传播；作为工具或传播手段。——正是从这个意义上，对“媒介”的研究。123456

2012年秋季传播社会学13“传播社会学”的基本定位综上，如果说“社会学”就是考察人们在特定关系结构下展开着的互动和交往的话，那么——传播社会学，尤其关注这种互动关系中的信息及意义。所以，在很大意义上，传播社会学是一种文化研究。在这个过程中，社会学或社会科学的既定议题，都可纳入其中，例如：权力、阶级（阶层），因而，核心的议题是——怎样的传播方式能够塑造一个更美好的社会世界？

2012年秋季传播社会学14从这个意义上看心理医生治疗是一种二战之后的典型的传播话语无论是在个人层面，还是社会、国家层面——我们都听说过“沟通和对话解决问题”能解决哪个层面的问题？

2012年秋季传播社会学152、“媒介”的出现无论哪种传播观，都会遇到“媒介”（medium/media）“媒介”从最宽泛角度可以理解为传播交流中的意义载体因而，从最宽泛角度，万事万物都是