直觉泵中的各种泵.pdf

直觉泵

##**通用思考工具**

-犯错儿

-核心：犯“好”错儿才有价值

-内涵：科学家和哲学家常从错误中学习，错误是进步的关键，需从错误中提取养分

-要点：要积极寻找机会犯有价值的错误，反思错误原因，避免重复犯错

-归谬法

-核心：发现错误命题的妙招

-内涵：将一个推论中的命题或假设推导至矛盾或荒谬之处，从而否定该命题

-示例：伽利略通过归谬法证明重物体与轻物体下落速度相同

-拉波波特法则

-核心：批评他人的正确方式

-步骤：清晰重述对手想法；列出同意的部分；提及从对手处学到的东西；再进行反驳或批

评

-作用：让对手乐于倾听批评，促进有效沟通

-史特金定律

-核心：不要把时间浪费在无意义的事情上

-内涵：任何事物中90%都是渣滓，应关注其中有意义的10%

-启示：批评时聚焦优秀部分，避免在糟粕上浪费精力

-奥卡姆剃刀

-核心：如无必要，勿增实体

-内涵：若简单理论能解释现象，就无需构建复杂理论

-示例：用“暴露在极端寒冷空气中”解释冻伤，而非假设“雪细菌”

-奥卡姆扫把

-核心：有意隐瞒对自己不利的证据

-内涵：理论辩护者故意掩盖对自己不利的事实，类似“半夜狗不叫”的隐蔽信息

-示例：创世论者省略令其理论尴尬的事实

-外行做媒

-核心：既不“过少解释”，又不“惹恼行家”

-做法：让专家向业余听众解释观点，同时让其他专家旁听，促进沟通与理解

-效果：专家能找到更好的解释方式，消除人为误会

-跳出系统

-核心：打破惯性思维的好方法

-内涵：突破固有系统的规则和假设，以新视角看待问题

-示例：放弃“意识是最高级心理现象”等默认假设

-古尔德的3种思考工具

-“不如说”：易导致虚假二分，暗示前后主张不相容但未论证

-“故意堆积”：扭曲观点制造攻击靶子，如夸大进化是“不间断进步”的说法

-“古尔德两步”：先驳倒虚构靶子，再将对手证据诠释为让步

-小心“当然”这个词

-核心：一种让你无需思考就认同的花招

-内涵：“当然”常标示论证弱点，掩盖未加检验的“自明之理”

-启示：遇到“当然”需警惕，检查是否存在未证实的假设

-反问

-核心：让你不好意思说“不”

-内涵：反问句无需回答，默认答案显而易见，迫使他人认同

-示例：“那么现在，又有谁能告诉我们什么是对、什么是错呢？”

-什么是“深马”

-核心：看似深刻实则模棱两可的命题

-特征：从一角度看错误但惊天动地，从另一角度看正确但无聊

-示例：“Loveisjustaword”，可理解为“爱只是一个词”（错误）或“‘爱’这个词只是一个词”

（正确）

##**关于意义和内容的思考工具**

-特拉法尔加广场上的谋杀案

-核心：意义和内容都是我们大脑的“意向性”产物

-内涵：不同人可共享同一信念（如“一个法国人在特拉法尔加广场上杀了人”），但大脑状态

可能不同

-延伸：意向性（关涉性）是心灵哲学核心论题，需探究意义和内容的本质

-生活在克利夫兰的一位兄长

-核心：一种观念只能生长在一堆观念之上

-内涵：观念不能孤立存在，需依赖其他观念支撑，如“我有个兄长生活在克利夫兰”需关联

“兄长”“克利夫兰”等概念

-示例：若植入该观念但缺乏相关关联，会导致矛盾或非理性

-“爸爸是名医生”

-核心：理解是随着时间推移而逐渐清晰的

-内涵：对命题的理解随知识积累深化，如小孩说“爸爸是医生”，其理解会随成长变得全面

-特点：理解具有渐进性，近似理解不等于完全理解

-常识映像和科学映像

-核心：反映世界的两个不同视角

-常识映像：日常接触的世界，含固体、颜色、动植物等

-科学映像：科学揭示的世界，如分子、原子等

-关系：需探究两者的关联与差异，如“固体”在科学映像中是原子构成的结构

-常识心理

-核心：人们无需正规教育就拥有的一种能力

-内涵：能理解他人的信念、欲望、意图等，预测他人行为

-基础：进化形成的“行动者检测设备”，能将事物视为有目的的行动者

-意向立场

-核心：解释实体行为的一种策略

-做法：将实体视为有信念、欲望，能理性行动的主体，以此预测其行为

-适用：可用于人、动物、计算机等，如预测下棋计算机的走法

-人与“次人”的区别

-核心：自上而下的认知能力分解

-内涵：人具有整体认知能力，而“次人”（