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2025年综合类-中学信息技术（初级）-第二部分信息技术教学设计历年真题摘选带答案(5卷单选一百题)

2025年综合类-中学信息技术（初级）-第二部分信息技术教学设计历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】在信息技术课程中，教学目标设计应遵循SMART原则，以下哪项不属于SMART原则的要素？

【选项】A.可测量的B.相关的C.可实现的D.技术化的

【参考答案】D

【详细解析】SMART原则要求目标需具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）和有时限（Time-bound）。选项D“技术化的”并非SMART原则的要素，属于干扰项。

【题干2】下列哪种教学方法适合用于讲解“Python基础语法”这类概念性较强的教学内容？

【选项】A.角色扮演B.项目式学习C.讲授法D.实验法

【参考答案】C

【详细解析】讲授法适用于系统传授理论知识的场景，如语法规则、编程范式等。角色扮演（A）多用于实践技能训练，项目式学习（B）侧重综合应用，实验法（D）更适合操作类内容。

【题干3】在《信息安全》单元教学中，设计“密码学基础”子课时，应重点培养学生的哪类能力？

【选项】A.创新能力B.实践操作能力C.逻辑思维能力D.沟通表达能力

【参考答案】C

【详细解析】密码学涉及数学原理与逻辑推理，需通过定理推导和算法分析培养逻辑思维。实践操作（B）和创新能力（A）更多体现在应用层面，沟通能力（D）与理论课关联较弱。

【题干4】针对初中生“数据可视化”教学，下列哪种技术工具最符合课标要求且操作门槛较低？

【选项】A.MATLABB.PythonMatplotlibC.ExcelD.AutoCAD

【参考答案】C

【详细解析】Excel作为通用办公软件，可视化功能直观且无需编程基础，符合初中生认知水平。MATLAB（A）专业性强，Python（B）需编程基础，AutoCAD（D）侧重工程制图。

【题干5】设计《人工智能基础》课程时，若采用“翻转课堂”模式，教师应提前布置的课前任务应侧重？

【选项】A.理论知识背诵B.案例分析报告C.实验操作视频D.课堂纪律要求

【参考答案】B

【详细解析】翻转课堂强调学生课前自主学习，案例分析（B）能引导其思考应用场景，而背诵理论（A）易导致低效学习，操作视频（C）更适合技能类内容。

【题干6】在评价《编程入门》课时表现时，过程性评价应占比多少？

【选项】A.30%B.50%C.70%D.90%

【参考答案】B

【详细解析】新课标要求过程性评价占比不低于50%，重点关注学习态度、协作能力和阶段性进步。终结性评价（如期末考试）占比通常不超过30%。

【题干7】针对“多媒体制作”课程，下列哪种教学策略能有效提升学生的创新意识？

【选项】A.标准化模板应用B.自由创作任务C.同步对比教学D.分层作业设计

【参考答案】B

【详细解析】自由创作任务（B）允许学生自主设计作品，激发创新思维。标准化模板（A）易限制创意，对比教学（C）侧重差异分析，分层作业（D）关注个体差异而非创新。

【题干8】《网络与安全》课程中，讲解“防火墙配置”时，下列哪种教学顺序最合理？

【选项】A.原理讲解→实验演示→故障排查B.故障排查→实验演示→原理讲解C.实验演示→原理讲解→故障排查D.原理讲解→故障排查→实验演示

【参考答案】A

【详细解析】教学顺序应遵循“理解→实践→深化”逻辑，先讲防火墙工作原理（A选项首部），再通过实验演示操作，最后结合常见故障提升综合应用能力。

【题干9】在《算法与数据结构》单元中，设计“递归算法”教学时，需重点突破的难点是？

【选项】A.代码调试技巧B.空间复杂度分析C.算法可视化D.班级纪律管理

【参考答案】B

【详细解析】递归算法的核心难点在于空间复杂度计算和栈结构理解，代码调试（A）是通用技能，可视化（C）有助于初学，纪律管理（D）与教学内容无关。

【题干10】针对“数据库基础”课程，下列哪种评价方式能有效检测学生的知识迁移能力？

【选项】A.单选题测试B.案例分析报告C.理论考试D.课堂提问

【参考答案】B

【详细解析】案例分析报告（B）要求学生将数据库原理应用于实际场景，如设计电商订单表，比单选题（A）更能体现知识迁移能力。

【题干11】在《人工智能基础》课程中，设计“机器学习”教学时，需优先使用的教学资源是？

【选项】A.学术论文B.短视频演示C.实验平台账号D.教材习题