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课题《文具总动员》教育故事

《文具总动员》活动开始已经一周了，孩子们各种文

具都有了初步的了解。在《文具盒》活动开始前，我要求孩

子们每个带一个文具盒来教室，第二天一早，孩子们便带着

自己新买的文具盒兴高采烈的来到了教室，大家你看看我

的，我你的，一张张天真稚嫩的脸满是好奇与喜悦，看

到这样的场景，我知道我的想法是正确的，活动开始了，我

像平时一样，拿起了一个文具盒。对文具盒的简单构造向孩

子们逐一的介绍起来，一分钟，两分钟，三分钟……我讲的

有些口干舌燥，看看孩子们，还在聚精会神听得数几

个平时比较能干的孩子，大部分的孩子思想早就游离于活动

之外，有的孩子和旁边的小朋友讲悄悄话，有的孩子耐不住

性子摸一摸自己的新文具盒，我不禁有些着急，孩们

浓厚的被我无趣的教学方式消磨光了，这时候，我灵机

一闪，神秘的对孩子们说：小朋友们，想不想当当小老

师，像小朋友们介绍下你的文具盒呢？孩子们一下来了精

神，踊跃的举起了小手，每一个都想试一试当小老师，骄傲

的像小伙伴介绍自己的新文具盒，在孩子们认真的讲述过程

中，每个孩子都听得很认真，原本沉闷的课堂一下子变得踊

跃积极，看着孩子们在讲台上的表现我不禁露出欣慰的笑

脸。

是孩子老师，只有能在活动中调动孩子的，让孩子在

快乐中成长，通过自己的小手，带着笑脸成长。