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小学学校心理健康教育工作参考计划范文5篇

小学学校心理健康教育工作打算

为了更好地促进学生健康成长，推进素养教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作打算如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因而要通过多种方式对学生进展心理健康教育和辅导，协助学生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能。

二、主要工作目的

1、坚持以人为本，依照学生的心理特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地开展。

2、立足教育，重在指导，遵照学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、

有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。

三、详细做法：

1、学校心理健康教育队伍建立

我校有国家二级和三级心理征询老师各一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，因而学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展

(1)心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理健康主题的班队会，为学生提供全面的协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

(2)心理征询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的征询。心理征询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理征询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预定征询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

(5)指导家庭进展心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校、家长应该合力注重小学生的心理健康教育，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进展自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

a、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反响，是能够通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调理放松的。b、与人谈心。要使小学生明白有征询题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理征询等等。不管何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。c、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与本人谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有非常大的协助。老师和家长要尊重小孩的隐私，公开日记要得到本人的同意。小学生也不用过分担忧本人的内心机密被别人明白，要学会坦然地对人

与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，注重小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康开展，为小孩的心理健康保驾护航是我们为之努力的目的。

小学学校心理健康教育工作打算

一、心育课程

1、心理健康活动课

本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容方式上有生命教育课、积极心理质量培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的构成、生命的美妙与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为将来生活做预备。积极心理质量培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品行力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理征询题。

2、心理社团

心理社团由“校园心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在协助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合周围人的