沪粤 八年级 物理上册 第二章《2.3 响度与音色》课件.pptxVIP

第二章声音与环境第3节响度和音色2024秋季新教材版八年级上册沪粤版

知道什么是响度、音色；知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝（dB）了解不同响度和不同音色的声音在波形图上的差异经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力观察了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，增强民族自豪感物理观念科学思维科学探究科学态度与责任教学目标

新课导入生活再体验我们的民族乐器不仅品种多，而且发出的声音优美动听，各具特色。如果用如图所示的古筝与洞箫合奏一曲，你能分辨出洞箫和古筝的声音吗？人们是根据什么辨别声音的？

声音的强弱—响度观察与思考声音不但有高有低，还有强有弱和好坏。声音的高低是音调；声音的强弱是响度；声音的好坏是音色。物理学中，把声音的强弱叫做响度（loudness）。响度又叫做音量。

声音的强弱—响度探究影响声音响度的因素在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，听鼓声的响度，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再次听鼓声的响度，并观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直观地反映了鼓面的振动幅度，那么，鼓声的响度与鼓面的振动幅度有什么关系？纸屑跳舞

声音的强弱—响度探究影响声音响度的因素取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？二胡与琵琶

声音的强弱—响度总结与提升实验思维过程比较：重敲鼓面时，碎纸屑弹开的幅度______（说明鼓面振动的幅度______），听到的声音的响度______。轻敲鼓面时，碎纸屑弹开的幅度______（说明鼓面振动的幅度______），听到的声音的响度______。声音的响度的大小与声源振动的幅度大小即振幅有关。物体振幅越大，声音的响度越大。大大大小小小

用波形比较振幅阅读与感悟先用较小的力敲击音叉，音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较小，响度也较小；再用较大的力敲击同一音叉，音叉振动的幅度大，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较大，响度也较大。

用波形比较振幅阅读与感悟在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。微风吹拂树叶的沙沙声大约为10dB。分贝数越大，表示声音越强。如图是各种不同声音的分贝数。通常情况下，人对声音响度的感知还与距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。现实生活中这种现象很普遍，请你举出几个实例与同学交流。

声音的品质—音色平时我们闭着眼睛，就能听出是哪位熟悉的同学在讲话，也能区别哪个是小提琴声，哪个是笛子声。这说明声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征—音色（tonequality），也叫做音品。不同物体所发出声音的音色是不同的。音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。音调、响度、音色是声音的三个主要特性，人们就是根据这些特性来区分声音的。阅读与感悟

声音的品质—音色1．欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？2．图是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形，比较它们的异同。辨别不同物体的声音

下图反映的是不同乐器对着话筒发出的声音，比较它们的波形有何异同？想一想

阅读与思考管乐器和弦乐器每种乐器产生声音的材料、结构和部件都不同。有些乐器的发声体是管状的，通过激发管内空气柱的振动来产生声音，如笛子、唢呐、小号、单簧管等，被称为管乐器。还有些乐器上面安装有琴弦，通过摩擦或弹拨琴弦来产生声音，如二胡、竖琴、吉他、小提琴等，被称为弦乐器。管乐器和弦乐器本来属于两个不同的“家族”，但在音乐家的巧妙安排下，能够互相配合，演奏出悦耳、动听的乐曲。乐器声源音调高低管乐器空气柱质小音高（声源质量越小，音调越高）弦乐器弦打击乐打击物

贾湖骨笛信息浏览贾湖骨笛的横空出世，把中国七声音阶的历史提前到8000年前，为我们研究中国音乐与乐器发展史，提供了弥足珍贵的实物资料，对研究中国文化、文明具有重要的历史价值。古人在没有先进科技的情况下，创造出如此卓越的乐器，使我们不由得惊叹人类的智慧和创造力。翅骨骨笛

课堂小结定义影响因素听感表现响度声音的强弱与声源的振幅有关。振幅大，响度大。响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音的高低与声源的频率有关。频率高，音调高。音调高：声音清脆、尖细；