2023年安徽省合肥市肥西县严店乡招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年安徽省合肥市肥西县严店乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、男孩，5岁，2003年9月因发热3天、头痛、呕吐3次，呈喷射状伴腹泻，每天1～2次来诊。体检：神萎、嗜睡、双眼凝视，颈略有抵抗，两肺呼吸音稍粗，心腹无异常。腹壁反射、提睾反射均未能引出，腱反射偏弱。

A.败血症

B.中毒性菌痢

C.流行性乙型脑炎

D.中暑

E.结核性脑膜炎

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同疾病症状表现的鉴别诊断。该患儿为5岁男孩，在2003年9月出现发热、头痛、呕吐呈喷射状、腹泻等症状，且体检有神萎、嗜睡、双眼凝视、颈略有抵抗，腹壁反射、提睾反射未引出，腱反射偏弱等神经系统症状。逐一分析各选项：败血症一般有高热、寒战等全身感染症状，但神经系统表现通常不典型，该患儿主要以神经系统症状突出，故A选项不符合。中毒性菌痢多有不洁饮食史，起病急骤，常先有高热、惊厥等，一般无明显的颈部抵抗等脑膜炎表现，所以B选项可排除。中暑多有高温环境暴露史，该题干未提及相关信息，且主要表现与题干症状不符，D选项不正确。结核性脑膜炎起病较缓慢，常有低热、盗汗、乏力等结核中毒症状，该患儿急性起病，故E选项也不合适。而流行性乙型脑炎好发于夏秋季，多发生于儿童，主要侵犯中枢神经系统，可出现发热、头痛、呕吐、颈项强直等症状，与该患儿的表现相符，所以答案选C。

2、青少年时期是一个人发展的关键时期，是人生生命循环变化最多的时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，最主要的特点不包括()。

A.多变

B.创新

C.反叛

D.善变

E.伪善

【答案】：D

【解析】本题考查对青少年时期主要特点的理解。青少年时期是个人发展的关键阶段，在生理与心理方面持续成长，个人心态和社会关系不断变化。其具有一些显著的特点。选项A“多变”，青少年在这一时期生理和心理都在快速发展，情绪、兴趣等各方面容易发生变化，所以多变是其特点之一。选项B“创新”，青少年思维活跃，较少受到固有观念的束缚，对新事物充满好奇，有较强的创新意识和能力，创新也是青少年时期的特点。选项C“反叛”，随着自我意识的增强，青少年开始有自己独立的思考和想法，可能会对一些权威、传统观念等产生反叛情绪，反叛是常见特点。而选项D“善变”更多侧重于一种不稳定且偏向负面的刻意变化，并非是对青少年时期特点的准确概括。青少年时期的变化是成长过程中的自然表现，并非刻意的善变。选项E“伪善”更不符合青少年时期的特点，青少年相对较为纯真，此表述与该阶段的特性不相关。所以本题答案选D。

3、儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题是()面临的主要问题。

A.婴幼儿阶段

B.学龄前期阶段

C.学龄期阶段

D.青少年阶段

【答案】：C

【解析】这是一道考查不同人生阶段面临主要问题的选择题。破题点在于了解各个选项所对应阶段的特点，并与题干中提及的儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题进行匹配。婴幼儿阶段主要是生理和基本认知能力的初步发展，此阶段重点在于身体发育和基本情感建立，一般不会出现题干中这些问题，所以A选项不符合。学龄前期阶段，儿童主要是在游戏和日常生活中发展社交能力、想象力等，虽然也可能有一些行为和心理方面的小状况，但多动症、焦虑症等并非该阶段面临的主要典型问题，故B选项不正确。学龄期阶段，儿童开始正式进入学校接受系统教育，面临学业压力、社交关系等多方面挑战，在这个过程中易出现儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题，C选项符合此阶段特点。青少年阶段，个体面临自我认同、情感发展、学业与职业规划等更为复杂的问题，题干中所列举问题不是其主要面临的问题，D选项也不正确。综上，答案应选C。

4、发动社区内的不同人士和团体广泛参与，通过参与过程使他们达到自助和互助的目标，改善社区关系，增加社区归属感，被称为()。

A.社会行动

B.社区照顾

C.地区发展

D.社会计划

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同社区工作方法概念的理解。我们需要明确每个选项所代表的社区工作方法的核心特点，然后与题干描述进行对比分析。A选项社会行动主要是通过集体行动来表达诉求、争取权益，侧重于社会变革和社会公平的推动，与题干中强调通过参与过程实现自助和互助、改善社区关系等内容不符。B选项社区照顾重点在于为有需要的人群提供照顾和支持，如老人、儿童、残疾人等，强调社区内的关怀和服务，并非题干所描述的广泛参与并实现自助互助及增强社区归属感的内容。D选项社会计划通常是指政府或相关机构制定和实施的一系列有规划的社会项目和政策，以解决特定的社会问题，更侧重于计划性和目标导向，与题干的参与过程特点不匹配。而C选项地区发展模式强调发动社区内不同人士和团体广泛参与社区事务，在参与过程中让居民相互合作、相互支持，达到