2023年安徽省六安市舒城县千人桥镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年安徽省六安市舒城县千人桥镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小军的主要职责是协助企业职工提高工作胜任能力及增进职业福利。下列小军的服务中，能够体现其合并角色的是()。

A.组织职工参加丰富多彩的活动

B.落实职工养老和医疗保险政策

C.开展减压培训和处理劳资纠纷

D.设立音乐休闲吧缓解职工压力

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者合并角色在协助企业职工工作中的体现。社会工作者的合并角色意味着要承担多种不同但相关的职能，以满足服务对象的多方面需求。选项A，组织职工参加丰富多彩的活动，这主要侧重于丰富职工的业余生活，在一定程度上可以提升职工的工作满意度，但对于提高工作胜任能力和增进职业福利的作用较为间接，且功能相对单一，未能充分体现合并角色。选项B，落实职工养老和医疗保险政策，主要是在保障职工的福利方面发挥作用，侧重于职业福利的范畴，没有涉及到提高职工工作胜任能力这一重要方面，因此不能体现合并角色。选项C，开展减压培训可以帮助职工缓解工作压力，以更好的状态投入工作，从而提高工作胜任能力；同时处理劳资纠纷能够维护职工的合法权益，增进职业福利。这一服务既关注了职工的工作能力提升，又注重了职业福利保障，全面体现了社会工作者的合并角色。选项D，设立音乐休闲吧缓解职工压力，主要是从缓解职工压力的角度出发，对提高工作胜任能力的作用不显著，也没有全面涵盖职业福利保障等多方面内容，不能体现合并角色。综上所述，能够体现小军合并角色的服务是开展减压培训和处理劳资纠纷，答案选C。

2、未成年人小张因盗窃被判有期徒刑一年缓刑一年，被安排在住所地进行社区矫正。针对他的特点重点进行教育矫正，对于小张的矫正工作内容不包括（）。

A.对小张的亲属进行教育

B.法制教育

C.文化、思想教育

D.社会公德教育

【答案】：A

【解析】本题主要考查未成年人社区矫正的工作内容。对于未成年人小张的社区矫正工作，其重点在于针对小张自身进行教育矫正，以帮助他树立正确的价值观和行为准则，促进其顺利回归社会。选项B，法制教育是社区矫正的重要内容。通过法制教育，能让小张知晓法律的界限和权威，明白盗窃等违法犯罪行为的后果，从而增强其法律意识，避免再次违法犯罪。选项C，文化与思想教育同样不可或缺。文化知识的提升有助于小张提高自身素质和认知水平，思想教育则可以引导他树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度。选项D，社会公德教育能够让小张明确社会行为规范和道德准则，增强其社会责任感和公德意识，更好地融入社会。而选项A对小张的亲属进行教育，并非针对小张本人的矫正工作内容。社区矫正主要是围绕矫正对象自身开展教育、帮扶等活动，以达到矫正其行为和思想的目的。所以本题答案选A。

3、为推动“新时代文明实践活动”的开展，某社会工作服务机构拟与新星社区共建社区志愿服务“时间银行”。该机构的社会工作者依据布雷德绍需求分类法进行社区需求分析时发现，对于建立“时间银行”，该社区有感觉性需求、表达性需求和规范性需求，但没有比较性需求。上述需求分析结果表明（）。

A.在社区建立“时间银行”困难重重

B.建立“时间银行”不能给社区带来利益

C.建立“时间银行”不是社区真正的需求

D.建立“时间银行”是创新服务的最佳时机

【答案】：D

【解析】本题可根据布雷德绍需求分类法以及题目中所提及的社区需求情况，对各个选项进行逐一分析。布雷德绍需求分类法将需求分为感觉性需求、表达性需求、规范性需求和比较性需求。题干中表明新星社区对于建立“时间银行”有感觉性需求、表达性需求和规范性需求，这说明社区居民对“时间银行”有主观的感受和期望，并且通过一定方式表达了这种需求，同时也有相应的规范支持其建立。接下来分析各个选项：-选项A：虽然需求分类法中没有比较性需求，但不能就此得出在社区建立“时间银行”困难重重的结论。社区存在其他三种需求，说明有一定的基础和动力来推动“时间银行”的建立，而非困难重重，所以该选项错误。-选项B：社区有感觉性需求、表达性需求和规范性需求，这表明建立“时间银行”能够在一定程度上满足社区居民的需求，给社区带来利益，而不是不能带来利益，所以该选项错误。-选项C：社区存在多种需求，说明建立“时间银行”是社区有一定需求的体现，是社区真正的需求之一，并非不是社区真正的需求，所以该选项错误。-选项D：社区有感觉性需求、表达性需求和规范性需求，意味着社区居民有意愿、有需求，并且有一定的规范支持，此时推动创新服务“时间银行”的建立，是一个很好的时机，所以该选项正确。综上，本题正确答案为D。

4、下列有关商品远期的交易方式的说法，错误的是（）。

A.实时交易是指客户按照银行的交易报价实时进行商品交易，银行将根据市场活跃程度，适时推出或停止