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2023年广东省佛山市三水区省女子劳教所招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小林今年21岁,职校汽车修配专业毕业,父母离异后,跟奶奶一起生活。他很重义气,结交了一些社会上的朋友,平时常出入娱乐场所,曾有吸食毒品的不良记录。今年年初,小林因犯抢劫罪被判有期徒刑3年,缓刑3年。社会工作者多次与小林面谈辅导,逐渐建立了良好的专业关系,经过反复讨论和协商,社会工作者与小林共同制订了个案管理服务计划,在社会工作者的监督、管理和帮助下,小林的生活方式有了较大改变,还和朋友一起办了一间汽车修理铺。本案例中,社会工作者主要是通过()的方法,较好地提供了个案服务。
A.有重点、分步骤地制订矫正工作计划
B.协调多部门、多机构提供整合性服务
C.发掘矫正对象潜能和参与问题解决
D.发展特殊教育和职业技能培训
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社会工作者提供个案服务方法的理解。解题关键在于分析题干中社会工作者的具体做法,并与各个选项内容进行对应。在案例中,社会工作者与小林建立良好专业关系,共同制订个案管理服务计划。这一过程体现了让小林参与到自身问题的解决当中,充分发挥了他的主观能动性。之后,小林的生活方式有了较大改变,还和朋友一起办了一间汽车修理铺,这表明社会工作者成功发掘了小林的潜能。选项A,题干中并没有提及社会工作者制订矫正工作计划存在重点和分步骤的相关内容,所以A选项不符合题意。选项B,整个案例未体现出协调多部门、多机构提供整合性服务的情况,因此B选项也不正确。选项D,虽然小林毕业于职校汽车修配专业,但题干中未表明社会工作者开展了特殊教育和职业技能培训方面的工作,所以D选项也被排除。综上,正确答案是C,即社会工作者主要通过发掘矫正对象潜能和参与问题解决的方法,较好地提供了个案服务。
2、小华从小由奶奶照顾,其父母忙于工作,每天早出晚归,周末也很少在家,因此很少与小华交流,也不关心其学习和生活,但对小华的物质要求有求必应,小华整日不是玩游戏就是看电视,上学后小华不合群,常常与其他同学发生冲突,做事不认真,学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是()。
A.民主型
B.支配型
C.放任型
D.专制型
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对不同家庭教育模式特点的理解与判断。题中小华的父母因忙于工作,早出晚归且周末也很少在家,很少与小华交流,不关心其学习和生活,但对物质要求有求必应。民主型家庭强调平等交流和尊重孩子意见,题干未体现该特征,A项排除;支配型家庭通常对孩子行为进行较多控制和干预,这里父母显然缺乏这种干预,B项不符合;专制型家庭以权威和强制手段教育孩子,这与题干中父母的表现不符,D项也不正确。而放任型家庭教育模式的特点是对孩子的行为和发展缺乏关注与引导,只满足物质需求,小华父母的行为正是如此,所以小华的家庭教育模式属于放任型,答案选C。
3、小强是某校初三学生,因沉迷网络游戏曾被父母送到一家以严厉惩罚为手段的专门机构戒除网瘾,这段不愉快的经历让小强对父母产生了很深的误解,认为他们根本不爱他,才让他去受折磨;小强的父母也感到十分委屈和懊悔,觉得白花钱没效果,还给孩子造成心理创伤,干脆不管小强了,小强的班主任将小强转介给学校社会工作者小方。小方首先帮助小强及其父母觉察他们的亲子关系问题,根据以上描述,小强与父母的亲子关系目前存在的问题是()。
A.纠缠
B.忽视
C.疏离
D.对立
【答案】:C
【解析】本题主要考查对亲子关系问题类型的判断。破题点在于分析题干中小强与父母之间互动的特点以及关系状态,从而确定符合的亲子关系问题类型。题干中,小强因被父母送到严厉惩罚的机构戒除网瘾,对父母产生了很深的误解,认为父母不爱他;而父母也因花钱没效果且给孩子造成心理创伤,干脆不管小强。这表明小强和父母之间存在情感上的隔阂,双方的互动与交流都明显减少,处于一种相互疏远的状态。选项A“纠缠”通常指亲子之间关系过于紧密、相互过度依赖和干扰,这与题干中双方相互不理睬的状态不符。选项B“忽视”更多强调一方对另一方的不关注、不重视,但没有体现出像题干中这种双方都存在误解且相互疏远的双向关系特点。选项D“对立”一般意味着双方存在激烈的冲突和对抗,而题干中并没有突出这种激烈的对立冲突表现。综上所述,小强与父母的亲子关系目前存在的问题是疏离,所以答案选C。
4、小组的过程评估是在评估组员变化和小组发展过程,评估内容需要根据小组的目标和进程来决定。在一个项目发展模式开展的小组中,过程评估的重点应该是()。
A.目标行为的频率
B.引发行为的原因
C.组员的参与度
D.组员自发意识的提升
【答案】:C
【解析】小组的过程评估聚焦于组员变化以及小组发展进程,其评估内容会依据小组的目标和进程确定。在以项目发展模式开展的小组里,过程评估的重点在于全面考量影
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