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家校合作视角下的小学语文拓展阅读策略
引言
由于学业负担较重，大部分小学生在课外时间往往被其他科目的作业和辅导占据，导致他们没有足够的时间进行课外拓展阅读。尽管一些学校会安排专门的阅读时间，但实际执行中，往往因教学计划安排、课后活动等问题而无法落实，学生课外阅读时间普遍不足，影响了阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。
尽管一些学校在教学中提出了课外拓展阅读的要求，但整体而言，学校在推动家校合作方面的支持力度不足。许多学校仅仅将课外阅读作为一项附加任务，并未真正将其纳入课程体系中进行系统规划。由于师资力量、学校资源等方面的限制，学校未能提供足够的支持
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