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2025下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

2.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

3.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

4.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

5.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

6.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段理论

D.布鲁纳的发现教学法

7.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势

D.学习用铅笔认真地书写汉字

8.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（）

A.教师集体示范

B.幼儿自主探索

C.教师分组讲解

D.教师逐一训练

9.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）

A.具体形象思维的特点

B.直觉行动思维的特点

C.象征性思维的特点

D.抽象逻辑思维的特点

10.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）

A.观察法

B.作品分析法

C.档案袋评价法

D.实验法

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

三、论述题（本大题1小题，20分）

论述如何在一日生活中实现幼儿的全面发展。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

材料一

情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：

妈妈：月亮在动还是不动？

莉莉：我们动它就动。

妈妈：是什么使它动起来的呢？

莉莉：是我们。

妈妈：我们怎么使它动起来的呢？

莉莉：我们走路的时候它自己就走了。

情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

问题：

（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？（4分）举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（10分）

（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（6分）

材料二

大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示：

（图中展示了幼儿从用积木搭建简单造型，到发现积木的平衡问题，再到尝试解决平衡问题，最后搭建出较为复杂且平衡的建筑的过程）

问题：

（1）图中的幼儿在自发探究中是如何解决问题的？（10分）

（2）该探究行为可以给幼儿带来哪些学习经验？（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

大班的孩子们对周围世界充满了好奇，他们常常会问“为什么月亮会跟着我们走？”“为什么树叶到了秋天会变黄？”等问题。教师决定开展一次以“探索自然现象的奥秘”为主题的科学活动，引导幼儿探索一些常见自然现象背后的原因。

答案

一、单项选择题

1.D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，重复简单的动作和活动，从而获得快感的游戏。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇来摇去等行为属于机能性游戏。

2.B。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏，如积木、沙、雪等材料的使用。

3.B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人生气，看见同伴帮助别人赞同，体现了道德感。

4.D。性别恒常性是指幼儿对自己和他人的性别认识不随其外表、形象或活动的改变而改变。幼儿认识到性别不会随年龄增长而改变，说明具有性别恒常性。

5.A。让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其是否能意识到镜子中的自己，是测