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2025年小学教师资格考试案例分析试题

1.案例

在小学三年级的一节语文课上，王老师正在讲解一篇描写春天景色的课文。课堂上气氛活跃，学生们积极回答问题。突然，窗外传来一阵清脆的鸟鸣声，不少学生的注意力被吸引了过去，纷纷望向窗外。王老师停下讲课，轻咳了两声，试图引起学生们的注意，但效果不佳。这时，王老师灵机一动，说：“同学们，窗外的小鸟也被我们精彩的课堂吸引了，它们想和我们一起感受春天呢。不过我们先把课文学完，等下课后再去和小鸟打招呼，好不好？”学生们听了，都笑着收回了目光，继续认真听讲。

问题

请从教师教学机智的角度，评价王老师的做法。

答案分析

王老师的做法体现了良好的教学机智。在课堂出现意外干扰（窗外鸟鸣吸引学生注意力）时，他没有强硬制止学生，而是巧妙地将小鸟与课堂联系起来，既化解了课堂的小混乱，又营造了轻松的氛围。通过引导学生先完成学习任务再去关注小鸟，成功地将学生的注意力拉回到课堂上，保证了教学的顺利进行。

2.案例

李老师是一位新入职的小学数学老师。在教“三角形的分类”这一内容时，他准备了很多不同形状的三角形卡片，在课堂上让学生通过观察、测量等方式对三角形进行分类。然而，在学生操作过程中，有几个小组出现了混乱，学生们只顾着玩卡片，没有认真进行分类活动。李老师看到后，非常生气，严厉地批评了这几个小组的学生，结果课堂气氛变得很压抑，后面的教学活动也进行得不太顺利。

问题

请分析李老师在教学过程中存在的问题，并提出改进建议。

答案分析

李老师存在的问题：一是对学生在操作中可能出现的状况预估不足，缺乏相应的组织引导策略；二是在学生出现问题时，采用简单粗暴的批评方式，破坏了课堂气氛。改进建议：在活动前明确规则和要求，加强组织引导；当学生出现问题时，耐心引导，了解情况，帮助他们回到正确的学习轨道。

3.案例

张老师在小学美术课上教学生画水彩画。她先在黑板上示范了水彩画的基本技法，然后让学生自己动手创作。有一个叫小明的学生，他画得非常慢，而且总是小心翼翼的，画了半天也没画出什么样子。张老师看到后，走过去对小明说：“小明，你画得太慢了，要大胆一点，放开画。”小明听了，更加紧张了，手都开始发抖，画笔也拿不稳了。

问题

请分析张老师的评价对小明产生了什么影响，并说明教师在评价学生时应注意什么。

答案分析

张老师的评价让小明更加紧张，影响了他的创作状态。教师在评价学生时应注意方式方法，要以鼓励和支持为主，关注学生的努力和进步，避免使用批评性、指责性的语言，要尊重学生的个性和差异，保护学生的学习积极性。

4.案例

某小学五年级的英语课上，赵老师正在教新的单词和句型。她采用了多媒体教学，播放了生动有趣的动画视频来帮助学生记忆。大部分学生都被视频吸引，积极参与课堂互动。但有一个叫小辉的学生，似乎对视频不感兴趣，一直低着头在本子上画着什么。赵老师发现后，走到小辉身边，轻声问他在画什么。小辉不好意思地说他在画和单词有关的小漫画。赵老师看了看，笑着说：“你画得很有创意呀，要是能把这些创意用到英语学习里就更好了。这样吧，你用你画的漫画来给大家讲讲这些单词，怎么样？”小辉听了，眼睛一亮，高兴地答应了。在小辉分享完后，课堂气氛更加活跃了。

问题

请分析赵老师的做法体现了哪些教育理念。

答案分析

赵老师体现了以下教育理念：一是尊重学生的个性和兴趣，发现小辉画漫画的行为没有批评，而是给予肯定；二是鼓励学生发挥创意，引导小辉将创意融入学习；三是注重学生的主体地位，让小辉分享自己的成果，激发了学生的学习积极性和主动性。

5.案例

在小学二年级的体育课上，体育老师组织学生进行接力赛跑。在比赛过程中，有一个学生不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。体育老师立刻停止比赛，将受伤的学生带到旁边，查看伤口情况，进行了简单的消毒处理，并安慰学生不要害怕。然后，体育老师调整了比赛安排，让受伤学生所在的小组有机会补上摔倒耽误的时间，继续完成比赛。

问题

请评价体育老师的处理方式。

答案分析

体育老师的处理方式非常妥当。在学生受伤时，第一时间停止比赛进行救助和安慰，保障了学生的安全和心理状态。之后调整比赛安排，既体现了对受伤学生所在小组的公平，也让比赛能够继续顺利进行，展现了良好的应急处理能力和教育智慧。

6.案例

王老师是小学四年级的班主任。最近她发现班级里的卫生状况很差，教室里经常垃圾遍地，桌凳摆放也不整齐。王老师决定召开一次主题班会来解决这个问题。在班会上，王老师没有直接批评学生，而是先让学生们自己说一说对班级卫生的看法。学生们纷纷发言，指出了一些存在的问题。然后王老师引导学生一起制定了班级卫生公约，并让每个学生都参与到卫生值日的安排中。从那以后，班级的卫生状况有了明显的改善。

问题

请分析王老师解决班级卫生问题的方法有哪些优点。

答案分