2023年广东省广州市从化市城郊街道招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年广东省广州市从化市城郊街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为残疾人提供能力建设的支持服务中，在残疾人服务体系中推进家庭环境的（），实现残疾人社会工作的助人自助。

A.资源配置的途径

B.无障碍设施改造工程

C.适应社会环境的能力

D.听取社区和邻居的意见

【答案】：B

【解析】为残疾人提供能力建设支持服务是完善残疾人服务体系的重要环节，其目的在于实现“助人自助”，帮助残疾人更好地融入社会、提升生活质量。本题的核心是在残疾人服务体系中推进家庭环境相关工作。选项A中资源配置的途径范围过于宽泛，没有直接针对家庭环境进行具体操作，不能切实解决家庭环境对残疾人生活的实际阻碍问题，因此该选项不符合题意。选项C适应社会环境的能力，强调的是残疾人自身能力的提升，并非针对家庭环境这一具体内容，与题目所要求的家庭环境改善方向不符。选项D听取社区和邻居的意见，这只是一种获取信息的方式，并非直接推进家庭环境建设的具体措施，无法从根本上改变家庭环境以满足残疾人的需求。而选项B的无障碍设施改造工程，能够直接对残疾人的家庭环境进行改善和优化，移除家庭环境中可能存在的障碍，使残疾人在家庭中能够更加自由、便捷地活动，这与在残疾人服务体系中推进家庭环境建设以实现“助人自助”的目标高度契合。所以本题正确答案是B。

2、某地政府对当地妇女儿童发展规划（2010~2020）进行了终期评估，发现在“儿童与教育”领域，性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中，当地教育行政部门组建了工作小组，开发出性别平等课程，在中小学开设专门课堂，引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述材料的最终目的是（）。

A.推动社会性别主流化

B.提升教师性别平等教育能力

C.在学生中开展性别平等教育

D.丰富学校性别平等教育内容

【答案】：A

【解析】本题可通过分析材料内容，明确当地针对“儿童与教育”领域性别平等课程问题所采取的措施，进而判断其最终目的。材料中，当地政府在终期评估后，针对“儿童与教育”领域性别平等课程工作不尽如人意这一情况，教育行政部门采取了组建工作小组、开发课程、开设专门课堂、引入专业力量开展活动等一系列措施。这些措施表面上是在丰富学校性别平等教育内容、在学生中开展性别平等教育以及有可能提升教师性别平等教育能力。然而，推动社会性别主流化是一个更为宏观和长远的目标。在中小学开展性别平等教育活动，能够从教育的源头入手，培养学生树立正确的性别平等观念。随着这些学生的成长和步入社会，他们所具备的性别平等意识会在社会的各个层面产生积极影响，从而逐渐推动整个社会实现性别平等，实现社会性别主流化。所以这些具体的教育措施，最终目的是为了推动社会性别主流化，故答案选A。而B选项提升教师性别平等教育能力只是实现最终目标的一个环节；C选项在学生中开展性别平等教育是直接举措；D选项丰富学校性别平等教育内容也是具体的做法，均不是最终目的。

3、捐赠人李某通过报刊公开承诺捐赠，后期因老婆闹脾气不同意，拒不交付，下列说法正确的是（）。

A.慈善组织和其他接受捐赠的人可以依法向人民法院申请支付令或者提起诉讼

B.暂时不捐赠

C.不再履行捐赠义务

D.经向公开承诺捐赠地或者书面捐赠协议签订地的民政部门报告并向社会公开说明情况后，可以不再履行捐赠义务

【答案】：A

【解析】本题考查对捐赠人公开承诺捐赠后拒不交付情况的法律处理规定。在捐赠行为中，当捐赠人通过报刊等方式公开承诺捐赠时，这一行为具有相应的法律约束力。依据相关法律规定，捐赠人应当履行捐赠义务。若捐赠人拒不交付捐赠财产，慈善组织和其他接受捐赠的人有合法的途径来维护自身权益。选项A表明慈善组织和其他接受捐赠的人可以依法向人民法院申请支付令或者提起诉讼，这是符合法律规定的正确处理方式。选项B“暂时不捐赠”没有明确后续的处理办法和法律依据，无法保障接受捐赠方的权益。选项C“不再履行捐赠义务”违反了公开承诺捐赠所产生的法律责任，是不合法的。选项D中经向相关部门报告并向社会公开说明情况后可以不再履行捐赠义务的情况，并不适用于本题中因老婆闹脾气不同意而拒不交付的情形。所以本题正确答案是A。

4、张女士离婚后独自带着女儿小美生活。最近，张女士认识了一位先生，双方感觉不错，有意结合，可是却遭到了女儿的强烈反对。张女士想请社会工作者帮她出个主意。社会工作者的适当做法是()。

A.深入了解事情的情况，鼓励张女士做出决定

B.为了孩子的利益，反对张女士再婚

C.让张女士先去散散心，把事情放一段时间再说

D.为了张女士的幸福，支持张女士再婚

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象个人情感抉择问题时应采取的恰当做法。解题的关键在于明确社会工作者的职责是协助服务对象，