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数学教学中的德育渗透策略研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1时代发展对人才培养的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2数学学科育人的独特价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国内德育融入数学教学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国外数学教育中价值观培养实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1主要研究问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

二、数学教学中德育渗透的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1道德教育理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1品德形成与发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2价值澄清与道德选择理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2数学学科特性与德育契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1数学逻辑中的理性精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.2数学文化中的人文精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3教育哲学支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.1全人教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2课程整合思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、数学教学中德育渗透的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1当前德育渗透的主要形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.1结合数学史与家的价值引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.2培养严谨求实的思维品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2存在的主要问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.1德育目标与数学知识脱节现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.2渗透方式单一化、表面化倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.3教师德育意识与实践能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

四、数学教学中德育渗透的有效策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1挖掘数学内容中的德育元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1.1蕴含爱国主义的数学素材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.2体现公平正义的数学原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2创新德育渗透的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2.1问题探究中的价值体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2.2合作学习中的责任担当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.3优化德育渗透的评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.3.1关注过程性评价与价值形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.3.2建立多元评价主体体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.4提升教师德育素养．．