语文人教版三年级下册《声律启蒙》教学设计.pptxVIP

《声律启蒙》教学设计本课设计以“声律启蒙”为教学内容，旨在引导学生了解中国传统诗歌的韵律和格律知识，并通过生动活泼的教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生语言表达能力。ggbygadssfgdafS

教学目标激发兴趣通过生动有趣的方式，激发学生对学习《声律启蒙》的兴趣，培养学习古诗词的兴趣。掌握知识让学生认识声母、韵母、声调，并能运用这些知识，读准字音，理解古诗词的韵律美。提升能力培养学生的朗读能力，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。拓展应用鼓励学生尝试用声律启蒙的知识创作简单的诗歌，感受中华传统文化的魅力。

教学重难点声母、韵母、声调的辨识学生理解声母、韵母、声调的概念，并能准确地辨识和发音。声母、韵母、声调的组合学生能够将声母、韵母、声调组合成完整的音节，并进行正确的读写练习。朗读训练学生能够运用正确的发音技巧，流畅、清晰地朗读《声律启蒙》的文字。

教学方法情景导入通过图文并茂的课件、生动的故事，激发学生的学习兴趣，为学习声母、韵母和声调打下良好的基础。游戏互动设计趣味性强的游戏，让学生在玩乐中学习，加深对声母、韵母和声调的理解和记忆。小组合作引导学生进行小组合作学习，互相学习，互相帮助，共同完成学习任务。多元评价采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和学习成果，并及时进行反馈，促进学生不断进步。

教学过程导入新课通过生动有趣的图片或视频，激发学生学习兴趣，引出课题《声律启蒙》。认识声母利用图片、视频、游戏等方式，引导学生认识声母，并进行简单的拼读练习。认识韵母采用类似声母的教学方法，引导学生认识韵母，并进行简单的拼读练习。认识声调通过图片、视频、游戏等方式，引导学生认识声调，并进行简单的拼读练习。组合练习将声母、韵母和声调进行组合练习，帮助学生初步掌握汉语拼音的基本知识。朗读训练引导学生朗读《声律启蒙》中的部分内容，并进行语音语调的指导。知识归纳引导学生总结本节课所学知识，并进行巩固练习。课文赏析引导学生赏析《声律启蒙》的语言特色和文化内涵。课后练习布置课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生课后进行拓展学习。拓展活动开展一些与《声律启蒙》相关的拓展活动，例如：诗歌朗读比赛、汉字书法比赛等。

导入新课师生共同回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习目标。教师展示《声律启蒙》的封面，并向学生介绍该书的作者和内容。教师以提问的方式引导学生思考：学习声律有什么用？1激发兴趣2引入课题通过提问，激发学生的学习兴趣，并自然地引入本节课的主题。3明确目标引导学生明确本节课的学习目标，为接下来的学习做好铺垫。教师讲解本节课的学习目标：认识声母、韵母和声调。

认识声母11.声母概念声母是音节的开头，是构成汉语语音的基础，它决定一个字的读音。22.声母特点声母发音时，气流从口腔或鼻腔发出，气流遇到阻碍，发出声音。33.声母分类声母可以分为清音和浊音、送气音和不送气音、唇音、舌尖音、舌根音等。44.声母练习通过练习发声，熟悉每个声母的发音部位和发音方法。

练习声母教师可以通过多种方式引导学生练习声母，例如：1游戏练习利用游戏形式，如“猜声母”2图片练习结合图片，让学生说出图片中物体的声母3儿歌练习通过儿歌，帮助学生记忆声母4卡片练习使用卡片，让学生认读声母在练习过程中，教师要注重学生的参与度和趣味性，并根据学生的实际情况调整练习难度。

认识韵母韵母的定义韵母是由一个或几个元音组成的，它是构成汉字发音的重要部分。每个韵母都对应着不同的发音。常见的韵母常用的韵母有ɑ,o,e,i,u,ü，以及它们和其他元音字母组成的复合韵母。韵母的分类韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母。了解这些分类可以帮助我们更好地理解汉语发音。

练习韵母1单个韵母练习老师带领学生进行单个韵母的认读练习，例如：ā、ō、ē、ī、ú、ü等。学生可以通过模仿老师的发音、看图说韵母、游戏等方式进行练习。2韵母组合练习老师可以将多个韵母组合在一起，让学生进行拼读练习，例如：ai、ui、ao、ou、iu等。学生可以通过看卡片、做游戏等方式进行练习。3韵母与声母组合练习老师可以将韵母与声母组合在一起，让学生进行拼读练习，例如：ba、bo、bei、bi、bu等。学生可以通过看卡片、做游戏等方式进行练习。

认识声调声调标记声调标记是用来标示汉字读音的符号，形似一个小点或一个小横。四种声调汉语有四种声调：平声、上声、去声、入声，每个声调都有独特的读音和标记。声调练习可以通过模仿老师或录音，练习正确发声，掌握声调的规律。

练习声调声调练习通过朗读课文或儿歌，让学生熟练掌握声调的运用。可以采用多种形式，如齐读、分组读、个人读等。游戏练习设计一些与声调相关的游戏，例如猜声调、拼读词语等，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。课外练习布置一些课外作业，如抄写生字、朗读课文等，巩固课堂所学