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部编四年级下册语文课文15《白鹅》教学课件

作者简介：丰子恺丰子恺（1898-1975），原名丰润，字子恺，浙江省桐乡市人。他是中国现代著名的画家、文学家、艺术教育家和翻译家。丰子恺早年留学日本，回国后长期从事教育工作，曾任教于上海美术专科学校和浙江省立第一师范学校等。丰子恺的艺术成就主要体现在漫画和散文两个方面。他的漫画风格独特，线条简练流畅，充满生活情趣和人文关怀；他的散文清新自然，富有哲理，常以平凡事物见出深刻道理，被誉为漫画的诗人，散文的画家。主要作品有《缘缘堂随笔》《子恺漫画》《护生画集》《小品文集》《艺术与生活》等。丰子恺的作品蕴含深厚的人生哲理，彰显出对生活的热爱和对自然的珍视，对中国现代文学和艺术产生了深远影响。

课文背景介绍《白鹅》是丰子恺根据自己家中饲养的白鹅为写作对象创作的一篇散文，发表于1936年。文章通过对白鹅的叫声、步态和吃相的细致描写，生动地刻画了白鹅高傲的性格特点。作品虽然篇幅不长，但观察细腻，描写生动，通过对比手法和幽默的语言，将白鹅的形象栩栩如生地呈现在读者面前。丰子恺一生酷爱动物，尤其对家中饲养的动物充满了感情。他常常通过观察这些动物的行为习性，发现它们各自不同的性格特点，并将这些观察融入到自己的文学和绘画创作中。《白鹅》就是这样一篇充满爱心与幽默的作品，体现了作者对生活的热爱和对动物的尊重。

课文整体结构梳理开头（第1段）点明白鹅的来历与初印象，交代白鹅是作者从乡下带回来的，并提出白鹅高傲的特点，为下文的具体描写做铺垫。中间部分（第2-5段）具体描写白鹅的三个方面特征：叫声：严肃郑重，引吭大叫，不像狗那样偷偷摸摸步态：从容大模大样，像京剧净角出场，与鸭子的局促不安形成对比吃相：讲究规矩，一丝不苟，需要有人侍候结尾（第6段）总结白鹅的高傲特点，将白鹅称为鹅老爷，表现作者对白鹅的喜爱和幽默感。

课文主题白鹅高傲性格的刻画《白鹅》的核心主题是通过细腻的观察和生动的描写，刻画白鹅高傲而可爱的性格特点。作者运用比喻、拟人等修辞手法，将白鹅的叫声、步态和吃相等行为细致地展现出来，塑造了一个栩栩如生的鹅老爷形象。值得注意的是，虽然作者描写的是白鹅的高傲，但这种高傲并非贬义，而是带有喜爱和赞许的情感色彩。通过作者幽默风趣的笔调，读者可以感受到白鹅那种庄重、讲究、不卑不亢的气质，从而产生亲切感和喜爱之情。课文通过对比的方式，将白鹅与狗、鸭等其他动物进行对照，更加凸显了白鹅的独特性格。这种对比不仅增强了文章的生动性，也使白鹅的形象更加鲜明突出。

重点词语讲解（一）高傲【释义】：自以为了不起，看不起别人；骄傲自大。【例句】：白鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。【扩展】：在课文中，高傲一词用来形容白鹅的性格特点，带有一定的褒义色彩，表现的是白鹅那种不卑不亢、自尊自重的气质，而非贬义的骄傲自大。郑重【释义】：严肃认真；庄重；重视。【例句】：它的神情很是严肃郑重。【扩展】：郑重一词用来形容白鹅叫声时的态度，表现了白鹅不做小动作、光明正大的性格特点，与狗的偷偷摸摸形成鲜明对比。引吭大叫【释义】：放开喉咙大声喊叫。引吭：放开嗓子。【例句】：它大模大样地站在场子中间，引吭大叫。【扩展】：引吭大叫形象地描述了白鹅叫声的特点，表现了白鹅光明磊落、毫不掩饰的性格，这也是其高傲性格的一种体现。

重点词语讲解（二）大模大样【释义】：形容态度傲慢，满不在乎的样子。【例句】：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。【扩展】：在课文中，大模大样用来描写白鹅走路的姿态，表现了白鹅那种不慌不忙、自信满满的步态，这是其高傲性格的重要体现。一丝不苟【释义】：形容做事认真细致，一点也不马虎。【例句】：它吃饭是一丝不苟的，有三眼一板的规矩。【扩展】：一丝不苟用来形容白鹅吃饭时的态度，表现了白鹅认真严谨、注重规则的性格特点，也是其高傲气质的一种表现。从容不迫【释义】：形容镇静，不慌张。【例句】：它一定从容不迫地大踏步走上前去，喝一口水，然后再回来吃饭。【扩展】：从容不迫描述了白鹅吃饭时的动作特点，表现了白鹅那种不急不躁、自信镇定的气质，与其高傲的性格特点相呼应。

重点词语讲解（三）侍候【释义】：服侍照顾；伺候。【例句】：而且必须有个人像饭馆里的堂倌似的侍候着它。【扩展】：侍候一词在课文中用来形容有人需要像服务员一样照顾白鹅吃饭，突出了白鹅的高傲和讲究，仿佛它是一位需要特殊待遇的老爷。窥伺【释义】：偷偷地看；暗中观察等待机会。【例句】：狗在偷吃的时候，总要缩住脖子，闪着眼睛，窥伺着四周。【扩展】：窥伺描述了狗偷吃时的小动作，与白鹅光明正大的吃相形成鲜明对比，从侧面衬托出白鹅的高傲品格。三眼一板【释义】：形容做事有条理，按规矩办事，不变通。【例句】：它吃饭是一丝不苟的，有三眼一板的规矩。【扩展】：三眼一板是一个成语，在课文中用来形容白鹅吃