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11《不同环境中的动物》教学设计-2023-2024学年科
学四年级下册人教鄂教版
科目授课时间节次一年一月一（星期）第一N
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材11《不同环境中的动物》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教
及章节名版
称）
1.课程名称：《不同环境中的动物》
2.教学年级和班级：四年级科学班
3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定
课程基本信
4.教学时数：1课时4（5分钟）
本节课将围绕人教鄂教版科学四年级下册中《不同环境中的动物》章节展
开，通过引导学生学习不同环境中动物的特征、适应性和生态意义，提高
息
学生对生物多样性的认识，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。课程
内容包括：介绍沙漠、海洋、极地等典型环境中动物的生活习性，分析它
们如何适应极端环境，以及这些动物在生态系统中的作用。
核
心1.提升学生科学探究能力：通过学习不同环境中动物的特点，培养学生观察、提
问、假设、实验和验证的科学思维方法。
7.增强学生生态保护意识：使学生认识到动物多样性及其在生态系统中的作用，激
素发学生关爱动物、保护生态环境的责任感。
3.培养学生团队协作精神：在小组讨论和分享环节，提高学生的沟通、合作能力，
培养团队协作精神。
养4.激发学生创新意识：鼓励学生思考动物适应环境的原理，激发学生对生物科技和
环境保护的创新意识。
5.培养学生科学态度：引导学生以客观、理性的态度对待科学现象，培养学生勇于
目质疑、严谨求实的科学态度。
标
四年级学生已具备一定的科学知识和观察能力，能够对动物及其生活环境
产生好奇和探索欲望。在知识层面，学生对动物分类、生活习性等有所了
解，但对于动物如何适应不同环境的知识掌握有限。在能力方面，学生具
学情分析备初步的观察、分析和解决问题的能力，但独立思考和创新能力尚需培
养。在素质方面，学生具有较强的合作意识，但在团队协作中表达自己观
点和倾听他人意见的能力有待提高。
此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生注意力容易分散，对课
程学习产生影响。针对•这些问题，本节课将通过生动有趣的案例分析、互
动讨论和小组合作等方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂，
提高学生的科学素养和团队协作能力，为学习本章节内容打下坚实础。
1.教材：确保每位学生都备有人教鄂教版科学四年级下册教材，以便于课
堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与不同环境中动物相关的图片、图表、视频等多媒体资
教学资源准源，以便直观展示动物特征和适应性行为。
3.实验器材：准备显微镜、模型动物、生态瓶等实验器材.，供学生观察和
备操作，加深对动物适应环境的理解。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便
于学生互动讨论和实验探究。同时，设置展示区，用于展示学生的观察成
果和讨论成果。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于不同环境中动物特点
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