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地球的
运动;;教学目标
区域认知：通过分析不同城市观看世俱杯的时间差异，理解其与地球自转的关系。
综合思维：结合公转示意图，解释季节变化对赛事举办地气候的影响。
地理实践力：动手演示地球自转和公转过程，并用地理原理解释生活现象。
人地协调观：认识地球运动规律对人类活动的制约。;新课导入;自转的特征;小组活动：地球的自转实验。;自转的特征;自转产生的地理现象;;在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？;自转产生的地理现象;地球上经度不同的地方，会出现时间的差异。“日出而作，日落而息”，我们的生产生活也受到地球自转的影响。;
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