中国农业科学院生物技术研究所2024年度第二批公开招聘笔试备考题库及答案详解一套.docxVIP

中国农业科学院生物技术研究所2024年度第二批公开招聘笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（）是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作、魔幻现实主义的先驱开创者。

A.《封神榜》

B.《水浒传》

C.《西游记》

D.《红楼梦》

【答案】：C

【解析】该题主要考查对古代长篇小说特点及地位的了解。本题需明确各选项所对应小说的风格特点，再结合题干中“古代长篇浪漫主义小说的高峰”“浪漫主义的杰作，魔幻现实主义的先驱开创者”这两个关键信息进行判断。《封神榜》是一部神魔小说，虽然具有一定的神话色彩，但它并非古代长篇浪漫主义小说的高峰，在浪漫主义的表现和影响力等方面，无法与题干描述相契合。《水浒传》是一部以宋朝为背景的长篇小说，它主要描写了108位好汉为反抗欺压在梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。其内容侧重于反映社会现实、展现人物在特定历史环境下的反抗与斗争，属于现实主义题材作品，与浪漫主义小说风格不同。《西游记》以丰富的想象、奇特的神话故事和鲜明的人物形象著称。它讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。小说充满了奇幻色彩，作者运用大胆的想象和夸张的手法，创造了一个光怪陆离的神话世界，体现了浪漫主义风格。而且它在文学史上地位极高，是古代长篇浪漫主义小说的高峰，同时其奇幻的情节和独特的创作手法也被认为是魔幻现实主义的先驱。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。它是中国古典现实主义文学的巅峰之作，并非浪漫主义小说。综上，符合题干描述的是《西游记》。

2、解决部分社会成员收入差距过大问题的根本途径是（）。

A.依法保护合法收入取缔非法收入

B.整顿不合理收入调节过高收入

C.发展生产扩大就业

D.建立完善社会保障制度

【答案】：D

【解析】解决部分社会成员收入差距过大问题，关键在于从经济根源上着手。社会成员收入差距的产生与经济发展水平和就业状况密切相关。发展生产是推动经济增长的核心动力。通过发展生产，能够创造更多的社会财富，为提高居民收入提供坚实的物质基础。只有生产出丰富的产品和服务，才有可能实现全体社会成员收入水平的普遍提升。扩大就业则是增加居民收入、缩小收入差距的直接途径。就业是民生之本，当更多的社会成员能够获得稳定的工作岗位，就有了稳定的收入来源，从而减少贫困和低收入群体的数量，进而有效缓解收入差距过大的问题。而依法保护合法收入取缔非法收入、整顿不合理收入调节过高收入，这主要是从收入分配秩序的规范和调节方面采取的措施，重点在于对既有收入格局进行调整，但并不能从根本上解决收入差距产生的源头问题。建立完善社会保障制度主要是起到社会兜底的作用，为困难群体提供基本的生活保障，有助于缓解社会矛盾，但它也无法从根本上消除导致收入差距过大的深层次原因。所以，解决部分社会成员收入差距过大问题的根本途径是发展生产扩大就业。

3、下列人物中，不属于初唐“四杰”的是（）。

A.李白

B.王勃

C.卢照邻

D.骆宾王

【答案】：A

【解析】初唐四杰是指中国唐代初年，文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。他们在初唐诗坛上起到了承前启后的作用，扩大了诗歌题材，推动了律诗的发展。而李白是唐代著名诗人，但他生活于盛唐时期，并非初唐“四杰”之一。所以答案是李白。

4、以下哪条曲线表示了失业与通货膨胀之间的关系（）。

A.IS-LM曲线

B.洛伦斯曲线

C.拉弗曲线

D.菲利普斯曲线

【答案】：D

【解析】本题考查宏观经济中不同曲线所代表的经济含义。在宏观经济学中，不同的曲线用于描述不同的经济变量之间的关系。首先，IS-LM曲线是反映产品市场和货币市场同时均衡条件下，国民收入和利率关系的曲线。它主要用于分析宏观经济中产品市场和货币市场的均衡状况，并非描述失业与通货膨胀之间的关系。其次，洛伦斯曲线是用来衡量社会收入分配或财产分配平均程度的曲线，通过该曲线可以直观地看到社会收入或财产在不同阶层之间的分布情况，与失业和通货膨胀之间没有直接联系。再次，拉弗曲线描绘了政府的税收收入与税率之间的关系，当税率在一定的限度以下时，提高税率能增加政府税收收入，但超过这一限度时，再提高税率反而导致政府税收收入减少。它主要关注的是税收和税率的关系，和失业与通货膨胀之间的关系不相关。最后，菲利普斯曲线是用来表示失业与通货膨胀之间交替关系的曲线，该曲线表明通货膨胀率高时，失业率低；通货膨胀率低时，失业率高。所以表示失业与通货膨胀之间关系的曲线是菲利普斯曲线。综上所述，表示失业与通货膨胀之间关系的曲线应选菲利普斯曲线。

5、领导意味着