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蚂蚁短文阅读理解题及答案教学设计4篇

Teachingdesignofantessayreadingco

mprehensionquestionsandanswers

编订：JinTaiCollege

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蚂蚁短文阅读理解题及答案教学设计4篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：蚂蚁短文阅读材料教学设计

2、篇章2：蚂蚁短文阅读题目教学设计

3、篇章3：蚂蚁短文阅读答案教学设计

4、篇章4：蚂蚁精神教学设计

蚂蚁不但是建筑专家，蚂蚁身上那种团结的精神使我们所提

倡的。来看看在遭遇大火的焚烧，蚂蚁是怎么样突出重围的。下

面由小泰为你带来关于蚂蚁短文阅读答案，希望对你有帮助!

篇章1:蚂蚁短文阅读材料教学设计

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一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那

一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游

走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时

，明眼的巴西向导向我们叫道：一群蚂蚁被火包围了!我们顺着他

指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了

黑压压的一片。这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。我心里

惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，

而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌

舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后

身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的

蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。

一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小

层薄薄的烟雾。

我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生

命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要

遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，

不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式

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的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情

感来?

篇章2:蚂蚁短文阅读题目教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

1、可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙一句中

，区区是什么意思?能否删去?为什么?（3分）

2、第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容

各是什么?（4分）

3、读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们

学习?你从中得到什么启示?（4分）

篇章3:蚂蚁短文阅读答案教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

1、区区表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是

为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。

2、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二

段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。

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3、值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，不

惜牺牲自己，斗争的韧性，机警的脱险方式。启示我们：要有团

结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。

篇章4:蚂蚁精神教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

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