第1课时 平移和旋转 教案 2025苏教版数学三年级上册.docVIP

平移和旋转

教学内容

苏教版三年级上册教材第60～62页内容。

内容简析

平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是数学中两种基本的图形变化。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材通过让学生经历现实生活中图形运动的抽象过程，让学生认识平移和旋转的特征。

教学目标

通过生活中常见的运动方式认识平移和旋转，体会平移和旋转运动的特点。能根据平移和旋转的运动特点对运动方式做出正确的判断。

联系生活实际，通过用手势模仿的方式体会平移和旋转的运动特点。

在探索物体或图形的运动的过程中，培养学生的空间观念；让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的魅力；学会用数学的眼光去观察生活。

教学重难点

让学生感知生活中的平移和旋转现象，建立平移和旋转的表象。

能够判断生活中一些物体的运动方式是平移还是旋转。

教法与学法

教学中通过一些生活实例的展示，让学生认识平移和旋转的现象，掌握它们的特点。

教学过程中，通过让学生进行平移和旋转动作的模仿加深对平移和旋转的理解。

承前启后链

延学：根据学习的平移和旋转的特点，到生活中发现更多的此类现象。学习：平移和旋转的运动特点，根据物体的运动方式做出正确的判断。复习：说一说生活中常见的物体都是怎样运动的。

延学：根据学习的平移和旋转的特点，到生活中发现更多的此类现象。

学习：平移和旋转的运动特点，根据物体的运动方式做出正确的判断。

复习：说一说生活中常见的物体都是怎样运动的。

教学过程

创设情境，引入新课

谈话：同学们去过游乐场吗？游乐场里有很多的娱乐设施，你最喜欢玩哪个项目呢？

指名说一说。

PPT播放旋转木马和升降跳楼机让学生观察两种游乐设施的运动方式。

提问：你觉得这两个游乐设施运动的方式一样吗？他们是怎样运动的？

学生交流后汇报：旋转木马围着中间的柱子做转圈的运动，升降跳楼机做上升和下降的运动。

小结：同学们观察的很仔细，这两种物体的运动方式是不一样的，今天我们一起来学习物体运动的两种方式：平移和旋转。

【设计意图：由学生熟悉的游乐场引入，让学生根据自己平时的游玩体验和视频的播放，发现物体的运动方式有不同之处，不仅激发学生学习的兴趣，同时引出两种运动方式：平移和旋转。为接下来的学习做好铺垫。】

师生合作，探究新知

探究物体的运动方式。

提问：你能说一说这些物体是怎样运动的吗，可以用手势模仿一下它们的运动方式。

同学之间互相交流说一说，再用手势比划它们的运动方式。

交流后指名一一汇报，并要求学生用手势模仿运动方式。

学情预设：

生1：第一幅图国旗的升起，是慢慢往上移动的。

生2：电风扇的扇叶在围绕着轴转圈。

生3：自动门打开是两扇门往左右移动。

生4：小朋友坐的旋转木马在绕着中心做绕圈运动。

生5：两个齿轮在围绕中心轴互相做转圈的运动。

生6：自动扶梯的上下在往上、往下移动。

教师总结：同学们都描述得很准确，并且能用手势模仿这些物体的运动方式。

平移和旋转的分类。

（1）谈话：刚刚我们对图中的物体运动都做出了描述，并用手势模仿了它们的运动方式。如果让你给它们分成两类，你会怎样分呢？

同学交流讨论，说一说自己准备怎样给它们分类。

交流后汇报：

学情预设：

生：国旗的升起、自动门的打开或关闭、自动扶梯上升或下降运动分为一类，因为他们都是在上下或左右移动；电风扇的扇叶、旋转木马、齿轮的转动分为一类，它们都在做转圈的运动。

教师总结：同学们分得非常准确，生活中的两种常见的物体的运动方式是平移和旋转。像国旗的升起、自动门的打开或关闭、自动扶梯上升或下降的运动，都是沿直线做运动，都可以看作是平移。电风扇的扇叶、旋转木马、齿轮的转动都是围绕一个点或者轴转动，都可以看作是旋转。

播放自动门打开、关闭的视频

谈话：同学们再观察一下，自动门在打开时两扇门平移有什么不同？

学生交流后明确：左边的门向左平移，右的门向右平移。

追问：旋转木马和电风扇的扇叶的旋转有什么不同？你能用手势再模仿一下这两种物体转动的方向吗？

学生交流后明确：旋转木马和电风扇的扇叶旋转的方向不同，电风扇的扇叶的旋转方向与时针转动的方向相同；旋转木马的旋转方向与时针转动的方向相反。

教师总结：同学们，在生活中旋转方向与时针转动方向相同的叫作顺时针旋转，旋转方向与时针转动方向相反的叫作逆时针旋转。

符号表示平移和旋转

提问：你能用符号表示这些物体运动的方向吗？

学生动手操作画一画，指名学生到黑板上画一画。

明确：向上下左右的平移可以使用剪头表示它们平移的方向。

顺时针旋转：

逆时针旋转：

总结：今后在描述物体运动的时候我们就可以用符号进行表示了。

动手操作试一试。

把数学课本放在课桌桌面的左上角，先把它平移到右上角，再把它平移到右下角。

学生根据口令完成数学书的平移。

提问：还可以怎样把数学课本从课桌桌面的左上