【公开课】观察周边环境中的生物课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

观察周边环境中的生物认识生物

生命观念通过观察周边环境中的生物，识别不同生物的形态、结构特征，进而理解生物的多样性，认同生命的独特性与丰富性，逐步形成“生物具有适应环境的形态结构与生活方式”的生命观念。科学思维在观察生物的过程中，引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法，对观察到的生物特征进行分析与总结，并依据这些特征对植物进行简单分类，提升逻辑思维能力。鼓励学生基于观察到的生物现象提出问题，培养批判性思维与创新思维能力。探究实践熟练掌握观察生物的基本方法，能够制定合理的观察计划，明确观察目的、对象与步骤，提高观察能力与实践动手能力。以小组合作的形式开展观察活动，学会在团队中明确分工、相互协作，共同完成观察任务并记录观察结果，培养团队协作能力与交流沟通能力，同时在实践中增强解决实际问题的能力。社会责任养成主动观察、积极探索生命奥秘的科学态度。深刻认识到保护生物多样性对于维护生态平衡的重要性，增强保护环境、爱护生物的社会责任感，在日常生活中能够自觉践行保护生物的行为，教学目标

下图为幼苗时期的韭菜和小麦，请仔细观察二者的区别。想一想议一议植物一植物二叶片窄、厚深绿色表面光滑叶片宽、薄浅绿色表面有绒毛

观察工具如观察昆虫的触角、植物的花粉等细节。放大镜用于观察微小生物或细胞结构，如细菌、细胞切片。显微镜

观察步骤观察顺序记录规范观察记录表模板，注意事项1.安全提示，如不触碰危险生物；2.客观记录，如实记录观察结果。整体局部细节

每组5-6人，选择老师提供的一种植物进行观察。选择对象任务分配建议分工：记录员、观察员、工具管理员、汇报员，明确各角色职责。分工建议

观察实践——观察并描述下列植物的特征①②③④

①形状：茎绿色或紫色，钝四棱形，柔毛叶阔卵形或圆形，前端短尖或突尖，基部圆形或阔楔形，边缘有锯齿颜色：两面绿色或紫色，或仅下面紫色触摸：上面被疏柔毛，下面被贴生柔毛，气味：有草本、薄荷与肉桂的混合气味紫苏

薄荷形状：茎绿色或紫色，锐四棱形，微毛叶长圆状披针形、披针形、椭圆形或卵状披针形，边缘有锯齿颜色：绿色触摸：沿叶脉上密生微柔毛气味：有清凉气味，微辣，微甜②

形状：茎直立，有棱槽，被白色硬毛。叶椭圆形或长圆形，二回羽状全裂，末回羽片长圆形或椭圆形颜色：绿色气味：有草本气味胡萝卜③

形状：茎绿色，有粘质腺毛叶羽状复叶，基部呈楔形，较偏斜，具有不规则的锯齿颜色：两面绿色触摸：粘质腺毛气味：有草本气味西红柿④

知识总结观察周围环境中的生物观察的基本环节1.确定观察目的2.明确观察对象3.做好观察记录4.交流观察结果观察是科学探究的一种基本方法。生物的归类：按照形态结构特点分为：植物、动物、其他生物观察：

观察叶的排列方式：描述下图中植物的叶的排列方式（叶序）？说说这样排列有什么意义？互生对生轮生簇生意义：使叶均匀地、适合地排列，充分地接受阳光，有利于光合作用的进行。

记录社区中3种常见生物的3-5个特征，使用观察记录表。基础作业作业布置撰写200字对比报告，对比两种同类生物的异同点，如杨树与柳树。拓展作业0102