2018新部编版小学二年级语文下册教案（全册）.pdfVIP

1古诗二首

教学目标

1.会认11个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.理解古诗义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

重点：有感情地朗读古诗句，背诵古诗。

难点：1.想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

2.感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

教学准备：教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。学生：准备彩笔及画纸。

课时安排：2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。

3.理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。

二、重点难点

重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

难点：体会诗人对春光的赞美之情和对儿童的喜爱之情。

三、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中

去找一找小山村的春天，大家跟随老师一起吧！板（书课题：村居）

四、自读古诗

1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的学习符号标记应重点注意的地方。如（不认识的字、不懂

的词、难写的字等）

2.出（示风筝图，上面带有生字）大家瞧，这些风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？指（名

认读生字）

提示:“莺”的韵母是“ing”，不要念成“in”。

“堤”的声母是“d，不是“t”。

3.同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！齐（读生字）

4.自读古诗，想一想：古诗描绘了怎样的画面？

5.小组交流。

五、品悟古诗

一（）学习第1、2句。

出示：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？

1.自由读读古诗，你会有很多发现的。

2.学生自由读第1、2句。

3.你看到了什么？分组交流。

4.你能把你看到的景物带上自己的感受读出来吗？指（名读第1、2句）

重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

5.瞧，早春二月里，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳仿佛陶醉

在这迷人的春色里，在春风中轻拂堤岸。我们的小山村变成一个充满生命力的世界。你们想配合

这美丽的画面再来读读吗？指（名读）

6.你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？生（汇报）

7.这么多美妙的感受，我想大家一定能读好这两句诗的。生（齐读第1、2句）

二（）学习第3、4句。

出示：儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。

1.你能读好它吗？

2.自由读这两句古诗。

3.在这么好的春光里，你想做些什么呢？指（名说）

4.村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？他们在干什么？分（组交流）

5.你们能配合画面，说说这两句诗所描绘的情景吗？分（组交流，尝试练说）

重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。

6.读这两句诗，你有什么感受？能说给大家听听吗？生（汇报）

7.你们的想法都很有意思，你们能将自己的想法融进诗里读出来吗？指（名读）

8.想不想加入他们放风筝的队伍中去呢？这样吧，让我们朗读古诗，用诗歌来表达自己的心