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2025年江西省事业单位教师招聘教育心理学试题解析

1.教育心理学作为一门独立的学科，其诞生的标志是（）。

A.桑代克的《教育心理学》

B.乌申斯基的《人是教育的对象》

C.卡普捷列夫的《教育心理学》

D.廖世承的《教育心理学》

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科。乌申斯基的《人是教育的对象》对俄国教育心理学的发展产生了重要影响；卡普捷列夫的《教育心理学》是世界上第一部正式以“教育心理学”命名的著作；廖世承的《教育心理学》是我国第一本教育心理学教科书。

2.按照埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童的发展任务是培养（）。

A.信任感

B.自主感

C.主动感

D.勤奋感

答案：D

答案分析：埃里克森认为6-12岁儿童处于学龄期，这一阶段的主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。信任感是婴儿期（0-1.5岁）的发展任务；自主感是儿童早期（1.5-3岁）的发展任务；主动感是学前期（3-6、7岁）的发展任务。

3.学生在解决问题时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法，这种现象称为（）。

A.功能固着

B.定势

C.原型启发

D.迁移

答案：C

答案分析：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

4.小明在学习英语单词时，常常会将单词的发音和汉语意思联系起来记忆，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

答案分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小明将单词发音和汉语意思联系起来记忆，属于精细加工策略中的记忆术。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

5.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

答案：C

答案分析：效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。老师对取得好成绩的学生给予表扬和奖励，是因为好成绩带来了满意的结果，从而加强了学生的学习行为，符合效果律。准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应，学习者就能比较自如地掌握学习的内容；练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。强化律并非桑代克学习规律。

6.个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.内省智能

D.空间智能

答案：C

答案分析：内省智能是指能正确建构自我的能力，知道如何利用自己的意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力；逻辑-数学智能是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力；空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。

7.学生在学习过程中，遇到困难时往往会退缩，缺乏克服困难的毅力。这主要是因为（）。

A.学习动机不足

B.学习策略不当

C.自我效能感低

D.认知风格差异

答案：C

答案分析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。自我效能感低的人在遇到困难时往往会退缩，缺乏克服困难的毅力。学习动机不足主要表现为对学习缺乏兴趣和动力；学习策略不当是指不能有效地运用学习方法；认知风格差异是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式，与克服困难的毅力关系不大。

8.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

答案分析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯