2023年广东省佛山市高明区荷城街道招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年广东省佛山市高明区荷城街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、处理“非自愿型服务对象”和服务对象过度依赖，这些属于社会工作者面临的（）。

A.来自服务对象的压力

B.来自服务机构的行政压力

C.来自对于自我要求过高的压力

D.来自社会对社会工作认识的压力

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者面临压力的来源分类。以下对各选项进行具体分析：A选项正确。处理“非自愿型服务对象”时，这类服务对象并非主动寻求帮助，可能存在不配合、抗拒等情况，给社会工作者带来工作开展上的压力；服务对象过度依赖也会增加社会工作者的工作量与心理负担，这些都属于来自服务对象的压力。B选项错误。来自服务机构的行政压力主要体现在机构的规章制度、行政任务分配等方面，如服务指标要求、工作汇报等，与处理服务对象的具体情况并无直接关联。C选项错误。来自对于自我要求过高的压力，是社会工作者自身对工作成果、专业能力等方面的过高期望所产生的，并非是由服务对象的特征导致的。D选项错误。来自社会对社会工作认识的压力，通常表现为社会大众对社会工作职业的不理解、认可度低等情况，和题干中涉及的服务对象相关问题无关。综上，答案选A。

2、要依法建立精神卫生监测网络，基本掌握精神障碍患者情况和精神卫生工作信息，有条件的地区每（）年开展一次本地区精神障碍流行病学调查。

A.1

B.2

C.3

D.5

【答案】：D

【解析】该题主要考查对精神卫生相关工作中开展精神障碍流行病学调查时间间隔的了解。依法建立精神卫生监测网络，掌握精神障碍患者情况和精神卫生工作信息是重要工作内容。开展地区精神障碍流行病学调查有助于更精准把握当地精神卫生状况。有条件的地区每5年开展一次本地区精神障碍流行病学调查是合理的。一方面，时间间隔不宜过短，每隔1年或2年开展一次，会耗费大量人力、物力和财力，且在短时间内精神障碍患病情况可能不会有特别大的变化，频繁调查可能导致资源浪费。另一方面，时间间隔也不能过长，若间隔3年，可能无法及时捕捉到精神障碍患病趋势的变化，不利于及时调整和制定有效的精神卫生政策和干预措施。而5年的时间间隔既能保证数据的时效性和准确性，又能相对合理地利用资源，所以答案选D。

3、儿童社会工作方法主要有两种，其中一种就是以家庭为中心的方法，那么以下关于以家庭为中心的方法理解正确的是（）。

A.解决儿童成长过程中的问题

B.针对儿童生活的家庭而开展的提升照顾儿童和保护儿童技能的实务方式

C.改善儿童安全环境的一种社会工作专业实务方式

D.在这里的家庭只包括原生家庭

【答案】：C

【解析】本题考查对以家庭为中心的方法的理解。以家庭为中心的方法是儿童社会工作中的重要方法，下面对各选项进行分析。A选项，解决儿童成长过程中的问题是儿童社会工作的总体目标之一，但这并非是以家庭为中心的方法的精准定义，表述过于宽泛，没有突出该方法的核心特点，所以A选项错误。B选项，以家庭为中心的方法并非仅针对提升家庭照顾和保护儿童的技能，它有着更广泛的目标和作用，不能简单局限于此，故B选项不准确。C选项，以家庭为中心的方法致力于改善儿童的安全环境，通过从家庭层面入手，综合考量家庭环境、家庭功能等多方面因素，为儿童创造安全、健康的成长环境，这是一种专业的社会工作实务方式，该选项准确把握了以家庭为中心的方法的内涵，所以C选项正确。D选项，这里的家庭并不仅局限于原生家庭，还包括寄养家庭、亲属家庭等多种形式的家庭环境，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。

4、社会工作者小魏工作中发现所在社区有许多高龄老人行动不便，生活需要照顾。而他们中有许多人子女不在身边，无暇照顾。小魏向社区居民招募志愿者，动员社区内的餐馆为老人提供低价用餐服务。小魏的做法体现出的社区工作具体目标是()。

A.培养民主精神

B.尊重社区自决

C.善用社区资源

D.提高居民能力

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区工作具体目标的理解与判断。解题关键在于分析题干中小魏的行为与各个选项所代表的社区工作目标之间的契合度。题干中，社会工作者小魏在发现社区高龄老人行动不便且子女无暇照顾的问题后，采取了两项举措来解决问题。一是向社区居民招募志愿者，二是动员社区内的餐馆为老人提供低价用餐服务。这两项举措的核心是充分挖掘和利用了社区内的人力（志愿者）和物力（餐馆）资源。选项A，培养民主精神主要侧重于引导社区居民参与社区事务决策，通过民主的方式表达意见和诉求等，而题干中并未体现相关内容。选项B，尊重社区自决强调的是让社区自主决定自身的发展方向和事务处理方式，题干中并没有涉及社区自主决策的描述。选项C，善用社区资源，小魏通过合理调动社区居民和餐馆的力量，满足了高龄老人的生活需求，体现了对社区资源的有效利用，该项符