2016年新课标高考全国卷考纲解读及历年高考试题对比分析(文科).pdfVIP

语文

一、高考语文命题原则

1.有利于语文课程改革；

2.体现语文学科的基础学科作用；

3.考学生对中学语文知识的掌握程度；

4.考学生进入高校继续学习的潜能：

5.符合课程标准和考纲要求；

6.利用高考命题正面导向功能，推动课程改革。

二、高考语文考核目标与要求

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在

阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方

面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合

的基础上发展了的能力层级。

三、高考考纲对比

2016年高考语文考纲、题型示例与2015年高考语文考纲、题型示例完全一致。考纲不

变，命题形式未必不变。命题形式的变化并不代表超纲，命题变化是合理合规的。如2014

年全国卷文言文阅读的文言断句，成语辨析；2015年全国卷文言文阅读的文化常识，古诗、

小说与课文勾连，任务指令型作文；等等。纵观近三年全国卷题型，不难看出，考纲不变,

命题形式却逐渐变化。

四、近三年考点对比

1.全国I卷

板、201320142015

论述类文本阅读1.对文中重要语句的1.对文中重要词语的理1.对文中重要词语的理

理解能力解能力解能力

2.对文中重要语句的2.对文中重要语句的理2.对文中重要语句的理

理解能力解能力解能力

3.对文中重要语句的3.对文中信息的筛选和3.对文中信息的筛选和

理解能力整合能力整合能力

文言文阅读1.对文言实词的理解1.对文言实词的理解能1.文言断句能力

能力力2.理解分析能力

2.对文中信息的筛选2.文言断句能力3.对文意内容的概括和

能力3.对文意内容的概括和分析能力

3.对文意内容的概括分析能力4.对文言文的翻译能力

和分析能力4.文言文的翻译能力和和现代汉语的表达能力

4.文言文的翻译能力现代汉语的表达能力

和现代汉语的表达能

力

古诗词鉴赏1.理解作品内容，分1.理解、概括作品内容，1.理解、概括作品内容，

析作品思想感情的能分析作品思想感情的能分析作品思想感情的能

力力力

2.理解、概括作品内2.理解作品内容，分析2.理解作品内容，分析

容，分析作品思想感作品的艺术手法的能力