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第1节力（第2课时）浙教版八年级上

创设情境日常生活中，物体之间的作用力有大小。那么，如何比较它们的大小?它们的大小又是怎样测量出来的呢?大象举起粗大的树干要用力，蚂蚁搬动轻小的树叶也要用力，但两个力的大小可谓天壤之别。谁使的力大－“大巫见小巫”

探究实践跟测量长度需要规定长度的单位一样，要测量力的大小，首先也需要规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。它是以英国物理学家牛顿的名字命名的。手托2颗鸡蛋的力约为1牛拉开易拉罐所用的力约20牛体重50千克的八年级男生的握力约为400牛

探究实践测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有可以伸缩的弹簧，其结构如图所示。弹簧拉环指针拉杆面板秤钩便于手握反映力的大小指示力的大小连接弹簧与秤钩标示出单位、量程和分度值挂被测物体面板

探究实践1.观察弹簧测力计。了解指针、零刻度线、量程和最小刻度值。①弹簧秤上的单位是。②指针有没有对准零刻度？③量程是牛，最小刻度为牛。牛(N)指针未对准零刻度时，要调零。2.用手拉弹簧测力计的秤钩，感受1牛和5牛力的大小。3.在弹簧测力计的秤钩上挂文具盒或课本等物品，测出弹簧测力计对它们的拉力。探索活动测量作用在弹簧测力计挂钩上的力刻度均匀

探究实践弹簧测力计的使用方法（1）测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须校正－校零。（2）要明确弹簧测力计的量程和分度值。测量时，被测力的大小应在量程之内。（3）测量力时，要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。若竖直使用应在竖直状态下调零:若水平使用应在水平状态下调零:看拉弹簧调零测不超量程读记有单位

探究实践探索活动1.如图所示，把弹簧的上端固定在长方形木板上，用手向下拉弹簧的下端，观察弹簧长度的变化。这时，你的手有什么感觉？_________________________________。2.将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？________________________________________。3.撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化？___________。弹簧的弹力弹簧伸长，手受到拉力作用弹簧伸长越长，手受到拉力更大恢复原状弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。手拉弹簧时也会感受到弹簧反抗拉伸的作用，这种力叫做弹力。这种形变称弹性形变。

探究实践下列物体的弹性形变：橡皮筋弓弦撑杆共同点跳板①撤去外力，能恢复原状。②都有弹力的作用。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。③拉力、推力、压力、支持力等属于弹力。

探究实践探索活动将一弹簧挂在铁架台上，在弹簧的后面立一贴白纸的木板，用笔记下指针所在的位置。分别挂一个钩码、两个钩码、三个钩码，用笔记下此时指针所在的位置，比较三次的伸长量，发现有什么规律。结论：弹簧的伸长量随拉力的增大而增大。弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。刻度均匀，F与Δl成正比。

探究实践如图2.1-15所示是实验室和生活中常用的弹簧测力计。圆筒测力计条形测力计演示测力计手握测力计手柄式测力计不同形状的弹簧测力计具有不同的使用场景，但本质上，弹簧的工作原理都是相同的。

探究实践1.如图2.1-14所示，把一根下端带有挂钩的弹簧的上端固定在长方形木板上，让弹簧自由下垂，在指针所指的位置标出O刻度线。2.在挂钩上悬挂1个钩码，在指针所指的位置标出相应的刻度值。实践活动自制测力计3.在挂钩上分别悬挂不同个数的钩码，在指针所指的位置分别标出相应的刻度值。

探究实践4.根据长木板的长度和弹簧可伸长的长度，标出最大测量值和其他数值刻度线。5.在自制弹簧测力计的挂钩上挂上文具盒或课本等物品，测出弹簧测力计对它们的拉力。再用实验室里的弹簧测力计测量一下，看看两者的测量值有多大的差距。自制测力计将每一大格均分10等分，每一等分表示0.1N。

探究实践科学阅读牛顿牛顿(1643-1727)，英国著名的物理学家和天文学家。牛顿从青少年时代就对科学有浓厚的兴趣，学习非常勤奋。他喜欢通过实验来取得真知，并亲自动手设计和制作了许多机械装置和用品。牛顿在研究中十分投入，而且常常夜以继日地学习、工作。这些都培养和锻炼了牛顿的科学精神，为其日后的研究打下了坚实的基础。牛顿是人类历史上最伟大的科学家之一，在科学的许多方面做出了卓越的贡献。在力学方面，他建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律；在光学方面，他发现了太阳光是由不同颜色的光构成的，从而确定了光谱分析的基础;在热学方面，他确定了冷却定律；在天文学方面，他建立了万有引力定律，考察了行星运动规律，解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体。另外，牛顿与菜布尼茨各