大学生暑期实习报告：美术老师.docxVIP

大学生暑期实习报告：美术老师

这个夏天，我成了一名美术老师，在一家社区艺术工作室带课。原本以为只是教教孩子们怎么调色、怎么构图，可真正上手才发现，这活儿远比我想象的复杂，也更有意思。

我负责的是小学低年级的孩子们，他们像一群叽叽喳喳的小麻雀，对什么都好奇，注意力却像小蝴蝶，飞来飞去停不下来。第一天上课，我精心准备了好几个手工绘画项目，结果孩子们根本不按套路出牌。有的孩子非要给太阳涂上粉色，有的孩子把画纸揉成了团，还有的孩子忙着和旁边的小朋友分享零食。我站在讲台上，看着满教室的“小混乱”，心里直打鼓，这还是我吗？我可是个准大学生，平时可挺镇定的。

后来我试着蹲下来，跟他们平视，用他们能听懂的话说：“咱们今天画的小兔子，可以住在云朵房子里，云朵是什么颜色的呀？”孩子们眼睛一下子亮了，七嘴八舌地说着蓝色、白色、粉色。我趁机引导他们，让他们把想象中的云朵房子画出来。果然，教室里安静了不少，孩子们都低头认真地画着。看着他们专注的小模样，我心里那点慌乱也渐渐散了。

有一次，有个叫小宇的小朋友特别闹腾，每次画画都把颜料弄得满桌子都是，还总去碰别人的画。我试着批评他，可他眼泪立马就下来了，画也不画了。我有点手足无措，后来我想起老师说过，孩子闹腾背后可能有原因。我就找了个机会，拉着小宇的手，问他为什么总是碰别人的画。他小声说：“我看他们画得好看，想学。”原来是这样！我赶紧表扬了他想学习的态度，然后教他怎么观察别人的画，怎么自己慢慢学，而不是直接去碰。小宇点点头，之后真的安静了不少，还画出了自己的小进步。

这个暑假当美术老师，我最大的收获就是学会了耐心。以前我总觉得有些事情很简单，直接告诉别人就行了。可现在我发现，对于这些小朋友来说，他们需要的是慢慢引导，需要你蹲下来，用他们能理解的方式去沟通。而且，我也看到了每个孩子身上不一样的闪光点，有的孩子色彩感特别好，有的孩子想象力天马行空。这让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是发现和呵护每个孩子独特的潜能。这个夏天，我不仅是孩子们的老师，他们也是我的小老师，教会了我很多课堂上学不到的东西。

大学生暑期实习报告：美术老师

除了耐心，这个夏天还让我体会到了创意的可贵。孩子们的世界里，规则没那么重要，重要的是好玩。有一次上手工课，教他们用黏土做小动物。有个小女孩叫朵朵，她没按我教的步骤做，而是把几种颜色的黏土揉在一起，捏成了一个奇形怪状的东西。我正想提醒她，可再仔细一看，那东西有点像一朵云，又有点像一只迷路的小鸟，特别有意思。我就问她：朵朵，你做的是什么呀？”她歪着头说：是云鸟，飞累了，要休息一会儿。”我忍不住笑了，赶紧在全班面前表扬了她的创意，还鼓励大家也试试不同的组合。结果那堂课，孩子们的作品五花八门，有彩虹鱼、星星车，还有会说话的石头。看着他们兴奋地介绍自己的作品，我突然觉得，我们大人有时候是不是太拘束了，把想象力框在了一个个小格子里。

当然，当老师也不是总那么轻松。有一次布置了一个主题画，叫“我的家”。有个叫乐乐的男孩，画得很慢，而且总是皱着眉头。我过去一看，他画的是一个破破烂烂的房子，里面只有他一个人。我问他为什么这么画，他低着头，小声说：爸爸妈妈工作忙，很少回家。”我心里咯噔一下，这孩子画的不只是画，还有他的心情。我轻轻拍了拍他的肩膀，告诉他：爸爸妈妈虽然不在身边，但心里一直想着你，等你画好了，我们一起把画寄给他们，让他们看看你的家。”乐乐点点头，之后画得认真了不少，还在破房子旁边画了一棵大树，说那是他等爸爸妈妈回家的地方。那一刻，我忽然觉得，美术课不只是画画，也是孩子们表达情感的一个窗口。我们老师，有时候得做个倾听者，帮他们把心里的话画出来。

大学生暑期实习报告：美术老师

实习的日子一天天过去，孩子们对我的依赖也越来越明显。早上他们来上课，总会先跑到我身边，叽叽喳喳地告诉我昨晚做了什么梦，或者家里的小狗又做了什么糗事。有时候，我会被他们逗得哈哈大笑，有时候又会跟着他们一起担心小狗会不会迷路。这种无条件的信任和亲近，让我觉得身上的责任更重了。我不再仅仅是一个教画画的人，更像是他们在这个陌生环境里的一个依靠。

当然，当老师也会遇到挑战。比如有些孩子基础比较弱，对画画有点没信心；有些孩子比较调皮，上课总爱捣乱。记得有个叫浩浩的男孩，特别聪明，但坐不住，经常影响其他小朋友。我试过批评他，也试过奖励他，效果都不太好。后来有一次，他画了一只特别威风的大恐龙，虽然有些地方画得不太准，但整体很有气势。我就把他的画贴在了教室最显眼的地方，还特别表扬了他的创意和线条的力度。从那以后，浩浩好像找到了一点自信，虽然还是偶尔会动来动去，但画画的时候会更专注一些，有时还会主动帮我维持纪律。这让我明白，每个孩子都有自己的节奏和闪光点，作为老师，需要的是更多的观察和引导，而不是简单的批评或表扬。